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蘇霍姆林斯基論勞動教育 版權信息
- ISBN：9787519134808
- 條形碼：9787519134808 ; 978-7-5191-3480-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
蘇霍姆林斯基論勞動教育 本書特色
加強勞動教育，是新時代我國教育改革的重要方向之一。2018 年在全國教育大會上，習近平總書記特別指出“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2019 年2月《 教 育 部2019年工作要點》中又明確提出要“大力加強勞動教育”。2019年6月23日，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確提出“堅持'五育'并舉，全面發(fā)展素質教育”。為落實這一精神，教 育 部發(fā)布了《義務教育勞動課程標準（2022 年版）》，明確規(guī)定從2022年9月起，勞動課將從早先的“綜合實踐活動課程”中完全獨立出來，正式成為中小學的一門課程，并要求每周不少于1課時。由此可見，出版《蘇霍姆林斯基論勞動教育》恰逢其時，可以滿足我國廣大教育工作者對有關勞動教育理論的學習需求。
蘇霍姆林斯基論勞動教育 內容簡介
本書以在校生十多年參加勞動實踐活動的真實生活情境為背景，闡述了實施勞動教育的方法、手段、途徑，勞動教育的重要性以及勞動教育的影響。
蘇霍姆林斯基論勞動教育 目錄
**章 對年輕一代進行勞動教育是學校的重要任務
第二章 為了進行熱愛勞動的教育而對學生的思想施加直接影響
一、關于勞動的教育性故事和談話
二、學生與勞動者的會面
三、藝術形象對學生的教育作用
第三章 學生的腦力勞動是進行熱愛勞動教育的手段（腦力勞動的內容和熱愛勞動的教育）
一、關于勞動的課
二、中、高年級科學基礎學科內容的教育可能性
第四章 認識性體力勞動是進行熱愛勞動教育的另一種手段（腦力勞動與體力勞動的結合）
一、一至四年級和五至七年級勞動大綱所規(guī)定的學生應掌握的勞動技能和技巧
二、與學習科學基礎知識和課外小組活動密切相關的勞動
（1）在活的自然界研究室和溫室里進行的勞動
（2）在教學實驗園地進行的勞動
第五章 生產(chǎn)勞動是教育學生熱愛勞動和在道德上成熟起來的重要途徑
一、獲得社會勞動生活經(jīng)驗是集體活動的成果
（1）完善學校和村鎮(zhèn)的設施
（2）要求全校學生參加季節(jié)性的農業(yè)勞動
（3）為學校和班級創(chuàng)造物質財富
（4）為老弱病殘者和孤兒做好事
二、掌握普通勞動專業(yè)知識
（1）對掌握農業(yè)專業(yè)知識的學生進行的教育工作
（2）對掌握與機械技術密切相關的專業(yè)知識的學生所進行的教育工作
三、在社會主義社會中個人勞動生活的道德體驗
（1）學生集體（生產(chǎn)教學年級、小組、小隊以及學校工作隊）從事的勞動
（2）高年級學生小分隊的勞動和加入成人勞動集體的部分學生的勞動
（3）把不守紀律、自由散漫的學生吸引到生產(chǎn)勞動中來
結束語
展開全部
蘇霍姆林斯基論勞動教育 作者簡介
B.A.蘇霍姆林斯基，是蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家，他畢生致力于“怎樣培養(yǎng)真正的人”創(chuàng)作了41部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事，都是面向教師、教育家、教育者、父母和孩子們的。其教育思想至今仍對中國教育有著深遠影響。
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