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跨學科項目式學習:36個科學教育案例 版權信息
- ISBN：9787121472350
- 條形碼：9787121472350 ; 978-7-121-47235-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨學科項目式學習:36個科學教育案例 本書特色
1. 本書立足學生核心素養發展，培養科學思維能力、探究能力和實踐能力，促進學習能力和創新能力發展。
2. 本書是美國教師在幼兒園和小學課堂帶領學生開展跨學科項目式學習的真實案例，按照美國《K12科學教育框架》，嚴格對標《新一代科學教育標準》（美國版新課標），可為中國教師提供實時策略和具體流程經驗。
3. 本書提出的“參與—工程設計流程—解釋—擴展—評估”五個環節(5E)，引導學生解決實際問題。
4. 科學教育的總課時已成為僅次于語文和數學的第三大學科，跨學科項目式學習將成為常態化學習方式，這本書將為廣大教師提供重要參考。
跨學科項目式學習:36個科學教育案例 內容簡介
本書是由美國科學教育協會前主席主編的科學教育案例集，由深圳市鹽田區教育科學研究院副院長陳尚寶、國際StarT項目式學習共同體中國區主任孫曉奎推薦，教育博士陳一彬等翻譯。本書詳細講解怎樣為不同年級的學生開展跨學科項目式學習，36個案例為教師提供課堂實施策略和流程參考。 新課標要求科學教育總課時達到8%~10%，僅次于語文和數學；并要求各門課程的跨學科主題學習不低于總課時的10%。 本書的內容是按照學生的年級段組織的，教師可以快速找到為特定年級制定的教學策略。無論教師是剛剛開始研究科學教育，還是一直在構建跨學科項目式課程，并正在尋找新創意，本書都是全新的、卓有成效的策略。
跨學科項目式學習:36個科學教育案例 目錄
**部分 學前班到五年級
第 1 章 如何制定工程設計任務
第 2 章 留意設計的失策
第 3 章 借助普及版圖書教學
第 4 章 更多借助普及版圖書的教學 第二部分 學前班到二年級
第 5 章 給我一個 E
第 6 章 工程設計流程 5E
第 7 章 學生真的能像工程師那樣做嗎
第 8 章 抓住我，如果你能做到的話
第 9 章 將工程學帶入科學實驗室
第10 章 綜合設計
第 11 章 象鼻和海豚尾巴
第 12 章 工程項目改編
第 13 章 邁入數字時代
第 14 章 發明神秘機器
第 15 章 我真的是在為小學生講授工程學嗎
第 16 章 探尋 STEM
第 17 章 打印游樂設備
第 18 章 蔡斯家的狗舍
第 19 章 測量成功 第三部分 三年級到五年級
第 20 章 思考、設計、建造、測試、優化
第 21 章 基于社區的工程
第 22 章 工程，學習
第 23 章 設計一堵隔音墻
第 24 章 葉片結構與風力渦輪機的功能
第 25 章 與學生一起成為綠色工程師
第 26 章 壓扁牛奶紙盒
第 27 章 制作一只假手
第 28 章 理解滑翔
第 29 章 系統的系統
第 30 章 制造并發射玩具火箭
第 31 章 向著工程領域“奔跑”
第 32 章 惡劣的天氣
第 33 章 秸稈火箭真是太棒了
第 34 章 將大自然作為靈感
第 35 章 走鋼絲的挑戰
第 36 章 模擬水的過濾
第 1 章 如何制定工程設計任務
第 2 章 留意設計的失策
第 3 章 借助普及版圖書教學
第 4 章 更多借助普及版圖書的教學 第二部分 學前班到二年級
第 5 章 給我一個 E
第 6 章 工程設計流程 5E
第 7 章 學生真的能像工程師那樣做嗎
第 8 章 抓住我，如果你能做到的話
第 9 章 將工程學帶入科學實驗室
第10 章 綜合設計
第 11 章 象鼻和海豚尾巴
第 12 章 工程項目改編
第 13 章 邁入數字時代
第 14 章 發明神秘機器
第 15 章 我真的是在為小學生講授工程學嗎
第 16 章 探尋 STEM
第 17 章 打印游樂設備
第 18 章 蔡斯家的狗舍
第 19 章 測量成功 第三部分 三年級到五年級
第 20 章 思考、設計、建造、測試、優化
第 21 章 基于社區的工程
第 22 章 工程，學習
第 23 章 設計一堵隔音墻
第 24 章 葉片結構與風力渦輪機的功能
第 25 章 與學生一起成為綠色工程師
第 26 章 壓扁牛奶紙盒
第 27 章 制作一只假手
第 28 章 理解滑翔
第 29 章 系統的系統
第 30 章 制造并發射玩具火箭
第 31 章 向著工程領域“奔跑”
第 32 章 惡劣的天氣
第 33 章 秸稈火箭真是太棒了
第 34 章 將大自然作為靈感
第 35 章 走鋼絲的挑戰
第 36 章 模擬水的過濾
展開全部
跨學科項目式學習:36個科學教育案例 作者簡介
作者簡介 琳達·弗洛紹爾（Linda Froschauer）曾任美國科學教育協會主席（2006—2007），是一位擁有超過37年教學經驗的資深教育家，在兒童教學專業方向積累非常深厚，她同時也是《科學與兒童》（Science and Children）雜志的編輯。 譯者簡介 陳一彬，北京師范大學教育博士。曾任中學教師、小學校長，為踐行教育理念自己創辦七所幼兒園。自2005年起在全國范圍內做家庭教育講座上千次。擔任全國200多家幼兒園、學校的特聘顧問、名譽園長、校長，國培計劃專家團成員，深圳市羅湖區教育系統心理健康及家庭教育專家，著有暢銷書《高效能陪伴》。 李娟，擁有商務英語口筆譯中級資質，TESOL專家資質，小托福系培訓教師，美國注冊正面管教家長講師，曾任某私校IB PYP協調員，通識課程研發及教育踐行者，國內小學生文史學術營首創者，發起并運營多個教育類社群。
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