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大夏書系·《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》 版權信息
- ISBN：9787561784716
- 條形碼：9787561784716 ; 978-7-5617-8471-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》 本書特色
本書不僅呈現(xiàn)了全國著名特級教師王崧舟老師2001—2010年的代表課品教學實錄，還將其還原在語文課程改革的大背景中，或闡明宗旨、或標舉立場、或貫通史跡、或直指鵠的，從史學觀和本體論的視野梳理王崧舟老師語文教育思想的軌跡，并以發(fā)展的眼光體察其中的每一次超越。 本書適合做語文教師的培訓教材，亦是有效提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)的個人讀物。
大夏書系·《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》 內容簡介
本書精選了全國有名特級教師王崧舟老師2001？2010年間擁有代表性的課堂實錄，并從“課品綜述”“課堂品評”“課程反思”等角度來呈現(xiàn)、審視王崧舟老師這十年來不同階段的經典課堂。????王崧舟老師自2004年提出“詩意語文”的主張后，在詩意語文的道路上孜孜??、上下求索，留下了堅實的腳印和深遠的影響。本書雖以課堂為核心，但讀者讀完此書，不僅可以獲得教學上的啟迪，而且可以從“詩意語文的價值取向”“詩意語文與實踐策略”“詩意語文與詩意人生”等方面求索語文的真諦。
大夏書系·《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》 目錄
**編 美的萌動與初綻——《荷花》課堂實錄與品悟『課品綜述』 一朵芙蕖，開過尚盈盈
『課文呈現(xiàn)』 荷花
『課堂品評』 照水荷花細細香
『課程反思』 “冒”出來的語文詩意
第二編 節(jié)奏，成就名園悲歌——《圓明園的毀滅》課堂實錄與品悟『課品綜述』 名園失夢萬世悲歌
『課文呈現(xiàn)』 圓明園的毀滅
『課堂品評』 沉默的圓明園
『課程反思』 抑揚頓挫：尋求理想的情感解讀模式
第三編 磨出“感悟”與“質疑”的兩全——《只有一個地球》課堂實錄與品悟『課品綜述』 喧嘩中沉靜的探索
『課文呈現(xiàn)』 只有一個地球
『課堂品評』 “問”出語文的情韻與意味
『課程反思』 “磨”你千遍也不厭倦
第四編 詩意的確證與感動——《一夜的工作》課堂實錄與品悟『課品綜述』 淚光里“美麗的日出”
『課文呈現(xiàn)』 一夜的工作
『課堂品評』 你是這樣的人
『課程反思』 致力于形成一種場
第五編 為了藝術而存在的課堂——《長相思》課堂實錄與品悟『課品綜述』 為了藝術而存在的課堂
『課文呈現(xiàn)』 長相思
『課堂品評』 “見”到一種詩的境界
『課程反思』 在“可解”與“不可解”之間尋求“和解”
第六編 風格的華麗轉身——《兩小兒辯日》課堂實錄與品悟『課品綜述』 藝術是“自由的游戲”
『課文呈現(xiàn)』 兩小兒辯日
『課堂品評』 “辯”出智慧的篇章
『課程反思』 是“唯美”還是“游戲”，這是一個問題
第七編 語文意識的回歸之旅——《慈母情深》課堂實錄與品悟『課品綜述』語文意識燭照下的“慈母情深”
『課文呈現(xiàn)』 慈母情深
『課堂品評』 慈母情深深幾許
『課程反思』 植入“語文意識”
第八編 語文教學之于文化——《楓橋夜泊》課堂實錄與品悟『課品綜述』 客船夜半鐘聲渡
『課文呈現(xiàn)』 楓橋夜泊
『課堂品評』 鐘聲出寒山，經典傳千年
『課程反思』 返回中國文化的原點
第九編 愛是唯一的神話——《普羅米修斯》課堂實錄與品悟『課品綜述』 如果，遇見
『課文呈現(xiàn)』 普羅米修斯
『課堂品評』 愛的神話：超越英雄
『課程反思』 神話文本的美學解讀與文化想象
第十編 在思維的斷裂處——《與象共舞》課堂實錄與品悟『課品綜述』 為了理性探究而存在的課堂
『課文呈現(xiàn)』 與象共舞
『課堂品評』 《與象共舞》（A版）：指向理解與感悟
《與象共舞》（B版）：指向運用與表達
『課程反思』 兩極之辯：是閱讀本位還是寫作本位
『課文呈現(xiàn)』 荷花
『課堂品評』 照水荷花細細香
『課程反思』 “冒”出來的語文詩意
第二編 節(jié)奏，成就名園悲歌——《圓明園的毀滅》課堂實錄與品悟『課品綜述』 名園失夢萬世悲歌
『課文呈現(xiàn)』 圓明園的毀滅
『課堂品評』 沉默的圓明園
『課程反思』 抑揚頓挫：尋求理想的情感解讀模式
第三編 磨出“感悟”與“質疑”的兩全——《只有一個地球》課堂實錄與品悟『課品綜述』 喧嘩中沉靜的探索
『課文呈現(xiàn)』 只有一個地球
『課堂品評』 “問”出語文的情韻與意味
『課程反思』 “磨”你千遍也不厭倦
第四編 詩意的確證與感動——《一夜的工作》課堂實錄與品悟『課品綜述』 淚光里“美麗的日出”
『課文呈現(xiàn)』 一夜的工作
『課堂品評』 你是這樣的人
『課程反思』 致力于形成一種場
第五編 為了藝術而存在的課堂——《長相思》課堂實錄與品悟『課品綜述』 為了藝術而存在的課堂
『課文呈現(xiàn)』 長相思
『課堂品評』 “見”到一種詩的境界
『課程反思』 在“可解”與“不可解”之間尋求“和解”
第六編 風格的華麗轉身——《兩小兒辯日》課堂實錄與品悟『課品綜述』 藝術是“自由的游戲”
『課文呈現(xiàn)』 兩小兒辯日
『課堂品評』 “辯”出智慧的篇章
『課程反思』 是“唯美”還是“游戲”，這是一個問題
第七編 語文意識的回歸之旅——《慈母情深》課堂實錄與品悟『課品綜述』語文意識燭照下的“慈母情深”
『課文呈現(xiàn)』 慈母情深
『課堂品評』 慈母情深深幾許
『課程反思』 植入“語文意識”
第八編 語文教學之于文化——《楓橋夜泊》課堂實錄與品悟『課品綜述』 客船夜半鐘聲渡
『課文呈現(xiàn)』 楓橋夜泊
『課堂品評』 鐘聲出寒山，經典傳千年
『課程反思』 返回中國文化的原點
第九編 愛是唯一的神話——《普羅米修斯》課堂實錄與品悟『課品綜述』 如果，遇見
『課文呈現(xiàn)』 普羅米修斯
『課堂品評』 愛的神話：超越英雄
『課程反思』 神話文本的美學解讀與文化想象
第十編 在思維的斷裂處——《與象共舞》課堂實錄與品悟『課品綜述』 為了理性探究而存在的課堂
『課文呈現(xiàn)』 與象共舞
『課堂品評』 《與象共舞》（A版）：指向理解與感悟
《與象共舞》（B版）：指向運用與表達
『課程反思』 兩極之辯：是閱讀本位還是寫作本位
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大夏書系·《詩意語文課譜——王崧舟十年經典課堂實錄與品悟》 作者簡介
王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。杭州市拱宸橋小學校長。中學高級教師，特級教師，*學科帶頭人，浙江省小語會副會長。王崧舟積極倡導和實踐詩意語文、詩意課堂、詩意教育。先后應邀赴全國28個省份150多個城市開設觀摩課600多節(jié)次、講座120多場次。他的語文課先后在中央電視臺《實話實說》欄目、中國教育電視臺《名師講壇》欄目播出。先后出版教育教學論著3部，出版課堂教學音像專著1部。1976年生，山東青島人。講師，課程與教學論(語文教育學方向)碩士研究生，現(xiàn)任教于山東省濟南師范學校，主講“小學語文教學”。2008年10月至11月在“王崧舟工作室”學習。
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