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包郵 核心素養(yǎng)實踐叢書:基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)開放性試題編制與評價實踐
作者：張峰 李連杰 付雷
開本：
16開
頁數(shù)：
284
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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核心素養(yǎng)實踐叢書:基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)開放性試題編制與評價實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787303292691
- 條形碼：9787303292691 ; 978-7-303-29269-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)實踐叢書:基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)開放性試題編制與評價實踐 內(nèi)容簡介
本書共五章，主要從學(xué)科能力評價、試題設(shè)計與編制、試題測量與分析、教學(xué)反思等方面對開放性試題進行相關(guān)論述。**章主要從中學(xué)生物學(xué)科能力評價的線索展開討論，聯(lián)系表現(xiàn)性評價和開放性試題在理論基礎(chǔ)方面的共性，提出開放性試題對學(xué)科能力評價的重要作用。第二章是開放性試題編制的理論基礎(chǔ)，主要概述開放性試題的概念、特點和類型以及相關(guān)的案例，并對國際學(xué)生評估項目、國際數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)習(xí)趨勢研究等國際教育測量項目的測試框架、試題編寫、評分標(biāo)準設(shè)置等進行分析。第三章、第四章主要探討開放性試題的設(shè)計與測量的相關(guān)要素和工作流程，并提供相應(yīng)的設(shè)計與測量案例，屬于實踐內(nèi)容，是本書的重點。其中，第三章提出了開放性試題編制的流程及要素，包括立意、情境、設(shè)問和評分標(biāo)準4個要素的設(shè)置原則和要求，關(guān)注開放性試題編制的難點，提供了多重開放性試題命制質(zhì)量的技術(shù)保障；第四章主要圍繞開放性試題的測量實踐及數(shù)據(jù)分析等展開討論，介紹了從命題藍圖到試題審查、從題本設(shè)計到預(yù)測試、從正式施測到數(shù)據(jù)分析的總體過程及要求。第五章是對開放性試題評價理念在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的思考，從核心素養(yǎng)和真實問題情境兩個角度對傳統(tǒng)教育教學(xué)評價方式進行反思。
核心素養(yǎng)實踐叢書:基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)開放性試題編制與評價實踐 目錄
**章 中學(xué)生物學(xué)科能力評價
**節(jié) 表現(xiàn)性評價與開放性試題
第二節(jié) 中學(xué)生物學(xué)科能力的總體表現(xiàn)和分級水平
第三節(jié) 開放性試題在生物學(xué)科能力評價中的作用
第二章 開放性試題的概述
**節(jié) 開放性試題的界定與特點
第二節(jié) 開放性試題的分類與討論
第三節(jié) 國際教育測評中開放性試題的設(shè)計及發(fā)展
第三章 開放性試題的設(shè)計
**節(jié) 開放性試題的試題要素與編制原則
第二節(jié) 開放性試題的立意確定與情境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 開放性試題的問題設(shè)置與解決
第四節(jié) 開放性試題的評分標(biāo)準制定
第五節(jié) 開放性試題的編制示例
第四章 開放性試題的測量與評價實踐
**節(jié) 開放性試題在教學(xué)與測量實踐中的應(yīng)用舉例
第二節(jié) 開放性試題編制與測量的一般流程
第三節(jié) 開放性試題的分析指標(biāo)
第四節(jié) 學(xué)科能力水平分布分析示例
第五章 開放性試題的評價理念對學(xué)科教學(xué)的影響
**節(jié) 將教學(xué)導(dǎo)向真實情境的問題解決
第二節(jié) 將教學(xué)導(dǎo)向?qū)W科核心素養(yǎng)的落地
第三節(jié) 關(guān)注教學(xué)中的學(xué)生能力表現(xiàn)層級差異
第四節(jié) 重視教學(xué)中閱讀與表達能力的培養(yǎng)
第五節(jié) 結(jié)語
附錄
附錄1 高中生生物學(xué)科能力測評試卷
附錄2 初中生生物學(xué)科能力測試題
展開全部
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