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基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的高中化學課程教學設計案例 版權信息
- ISBN：9787548752516
- 條形碼：9787548752516 ; 978-7-5487-5251-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的高中化學課程教學設計案例 內容簡介
本書旨在為廣大高中教師提供教學案例，并通過案例分析和實踐探究，探討如何在高中化學課程教育中發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。本書以學生為中心，從學生的認知、情感、行為和價值觀等方面出發(fā)，構建了一個全面的、系統的發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學模式。通過案例分析和實踐操作，讀者可以深入了解如何設計和實施化學課程教育，以達到發(fā)展學生核心素養(yǎng)的目的。此外，本書也為教育者提供豐富的教學策略和方法。通過這些案例，教師可以在教學中加以靈活應用，以達到發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求，從而更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)。
基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的高中化學課程教學設計案例 目錄
**篇 教材-教研-習題基于“導-學-評-測”的高中化學教學——以“研究與實踐”欄目為例深度教研活動中的聽課與評課——對某市中學化學教研活動暨教學改革研討會的思考整體構建，逐層展開，深度學習——以化學工藝流程題專題習題課為例第二篇 模式創(chuàng)新如何將課程思政有機融入高中化學教學？——以“金屬的腐蝕與防護”為例高效課堂的探索之路——基于OBE理念的“導-學-評-測”多層次化學教學基于HPS理念與課程思政融合的高中化學微型課教學——以“蓋斯定律”為例問題情境式教學在化學課堂上的應用——以W老師對氯氣的教學為例第三篇 優(yōu)課打磨“電離”概念模型構建的教學優(yōu)化高中化學“燃料電池”教學改進過程第四篇 素養(yǎng)發(fā)展基于化學學科核心素養(yǎng)的問題驅動式教學案例分析——以“氧化還原反應”為例基于素養(yǎng)發(fā)展的探究教學設計與實踐—一以“化學能與電能”為例建構“宏觀一微觀”橋梁的問題驅動教學——以“化學鍵”為例巧設對照實驗，辨析微觀過程，提升思維品質——以“電解質的電離”為例素養(yǎng)導向的化學實驗探究教學——以“利用覆銅板制作圖案”為例“素養(yǎng)為本”的課堂教學探究——以“乙醇”教學為例
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基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的高中化學課程教學設計案例 作者簡介
劉萬強，博士，教授，湖南科技大學化學化工學院化學（教育）系教師，系主任，學科教學專業(yè)型及化學學術型研究生導師。主要從事化學學科教學、化學信息學和機器學習等領域的研究工作。主講“中學化學教育研究前沿”“文獻檢索與科研論文寫作”“物理化學”等課程。先后主持國家自然科學基金面上項目1項；湖南省自然科學基金1項、湖南省教育科學規(guī)劃-國家考試專項課題1項、湖南省學位與研究生教研教改課題1項。多次指導學生在全國和湖南省教學技能競賽、實驗技能競賽、創(chuàng)新作品競賽中獲獎。以首作者或通訊作者在J.Chem.Inf.Model、Small、《化學學報》、《化工學報》、《化學教育》、《大學化學》、《當代教育理論與實踐》等國內外學術期刊發(fā)表學術論文30余篇。 彭祎昀，中學高級教師，現為湖南省長沙市明德中學化學教研組副組長。長沙市化學學科與信息技術融合團隊學科專家、長沙市化學名師工作室成員。曾獲“長沙市第三屆化學骨干教師”、“長沙市優(yōu)秀教師”、“長沙市國壽優(yōu)秀班主任”稱號等。其《電解池原理的應用》等課例和論文發(fā)表于《中國多媒體教學學報》《化學教育》《中學化學》《湖南教育》《班主任》等雜志，編寫出版了《中學生涯教育實踐與探索》《讓心靈微笑》《第1粒扣子》三本著作，《創(chuàng)設源于生活的化學教學情境》等多篇教學論文獲得國家和省級獎勵；負責湖南省教育科學工作者協會“十四五”規(guī)劃課題“新高考背景下高中生涯教育與學科教學融合研究”（課題編號ND228166）和湖南省教育科學工作者協會“十四五”規(guī)劃基礎教育重點課題“新高考背景下高中化學教學中融合生涯教育的課例研究”（課題編號：XJKX22A108）的主要研究工作。
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