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新時代大學生勞動教育模式創新研究 版權信息
- ISBN：9787563087860
- 條形碼：9787563087860 ; 978-7-5630-8786-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代大學生勞動教育模式創新研究 內容簡介
本書以馬克思主義勞動觀為理論指導，綜合運用多學科*新研究成果，對大學生勞動教育模式的創新展開了研究。在界定勞動教育的概念、明確其時代意義的基礎上，本書還嘗試厘清勞動教育的理論淵源及經驗借鑒，審視我國大學生勞動教育模式的歷史實踐和現實挑戰，分析新時代大學生勞動教育模式的困境和構建原則。并在此基礎上，基于“課程化”“項目化”“社會化”路徑，創新構建了“具身化課程”“行動力導向”“職業化”大學生勞動教育模式。
新時代大學生勞動教育模式創新研究 目錄
導論
一、研究的緣起及意義
(一)研究的緣起
(二)研究意義
二、研究現狀
(一)關于勞動教育的研究
(二)關于教學教育模式的研究
三、研究的主要內容與方法
(一)研究的主要內容
(二)研究方法
四、重難點和創新之處
(一)研究的重難點
(二)研究的創新點
章 勞動教育的概念界定和時代意義
一、勞動教育的概念界定
(一)勞動的含義
(二)勞動教育的概念
(三)大學生勞動教育的目標、內容及實施
二、大學生勞動教育的時代意義
(一)勞動教育促進大學生全面發展和職業價值實現
(二)勞動教育促進高校提高人才培養質量
(三)勞動教育促進良好社會風尚和民族復興
第二章 勞動教育的理論淵源及經驗借鑒
一、勞動教育的理論淵源
(一)中國傳統文化中的勞動與勞動教育觀
(二)馬克思主義關于勞動和勞動教育的思想
(三)教育學領域中的勞動教育理論
二、我國大學生勞動教育歷史及經驗傳承
(一)我國大學生勞動教育的歷史回溯
(二)我國勞動教育的經驗傳承
三、國外勞動教育的經驗借鑒
(一)蘇聯勞動教育的經驗借鑒
(二)日本勞動教育的經驗借鑒
(三)德國勞動教育的經驗借鑒
第三章 我國大學生勞動教育模式的歷史演進、現實挑戰與實踐困境
一、我國大學生勞動教育模式的歷史演進
(一)社會動員模式
(二)社會化生產模式
(三)校本模式
(四)行業模式
二、新時代大學生勞動教育模式的現實挑戰
(一)社會勞動價值取向的多元與失衡
(二)勞動意愿與實際勞動行動的不平衡
(三)數字化信息化弱化了教育對象的主體性
三、新時代大學生勞動教育模式的實踐困境
(一)課程化進程滯后及其局限
(二)勞動教育的職業性與創新性不突出
(三)勞動教育的形式與目標之間的緊張與失衡
第四章 新時代勞動教育模式的構建原則及主要路徑
一、大學生勞動教育模式構建的主要原則
展開全部
新時代大學生勞動教育模式創新研究 作者簡介
魯揚，女，1978年生，博士，副教授，河海大學馬克思主義學院教師。主要研究方向為思想政治教育、高等教育管理。主持教育部人文社科專項等省部級課題二十余項，主編出版教材一部，在核心期刊發表學術論文多篇。獲國家級教學成果獎二等獎、江蘇省教學成果特等獎、全國素質教育品牌金牌等榮譽二十余項。
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