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小學合作寫作初探(全2冊) 版權信息
- ISBN：9787549640997
- 條形碼：9787549640997 ; 978-7-5496-4099-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學合作寫作初探(全2冊) 內容簡介
本書為上海市金山區錢圩中學關于語文核心素養導向方面的理論與實踐研究，“合作寫作”是指在語文課內、課外課文教學中，學生以小組合作形式進行口頭表達、表演，教師根據實況記錄的教學方法。要求學生立足課本，在小組討論中展開想象、補足事件，通過口語、繪圖、視頻等方式展現，讓學生在合作、分享和創新的氛圍中進行閱讀與寫作。與傳統作文教學相比，合作寫作能更好地提高學生思維能力、創造力和想象力，有助于幫助學生學習如何有條理地將自己的想法表達得清晰、準確、生動，從而提高他們的口頭和文字表達能力，進而掌握寫作技巧，在教學中也有較好的實踐表現。 全書分為上下兩篇，上篇為理論部分，主要包括合作寫作教學的基本認識、可行性分析、實施要略、成效等。下篇為案例研究，包括《拔蘿卜》等十余篇課文合作寫作案例研究，課外的《探秘三國》導讀手冊等整本書閱讀合作寫作案例研究以及《我眼中的橋》等跨學科合作寫作案例研究三個部分組成。 本書圍繞提升學生語文核心素養展開“合作寫作”的教學實踐，是對這項教學探索的實施過程介紹與經驗總結，對語文學科教學相關人員的閱讀和寫作研究有一定參考。
小學合作寫作初探(全2冊) 目錄
合作寫作理論與實踐的淺析 **章 核心素養和合作寫作的發展過程 **節 “語文核心素養”的發展過程 第二節 “合作寫作”的發展過程 第三節 核心素養導向下的合作寫作研究價值 第二章 合作寫作基本認識 **節 合作寫作涉及的主要理論 第二節 合作寫作的內涵 第三節 小學合作寫作的研究價值 第三章 核心素養導向的合作寫作現實基礎 **節 中國小學階段核心素養與合作寫作現狀文獻分析 第二節 核心素養導向下的合作寫作教師問卷分析 第三節 核心素養導向下的合作寫作學生問卷分析 第四節 核心素養導向下的合作寫作家長問卷分析 第四章 核心素養導向下小學合作寫作實施的可行性分析 **節 小學合作寫作的研究現狀 第二節 小學生合作寫作的影響因素 第三節 小學合作寫作的內涵和外延 第五章 核心素養導向下小學合作寫作教學 **節 小學合作寫作的基本原則 第二節 小學合作寫作目標的設定方法 第三節 小學合作寫作實施策略 第四節 小學合作寫作整體設計案例 第五節 小學合作寫作的教學策略 第六章 核心素養導向下小學合作寫作的操作流程 **節 小學合作寫作的基本操作流程 第二節 小學合作寫作不同組織形式下的操作流程 第三節 不同文體運用小學合作寫作的操作流程 第四節 小學合作寫作操作要點 第七章 核心素養導向下小學合作寫作的評價研究 **節 核心素養導向下小學合作寫作評價的理論基礎 第二節 核心素養導向下小學合作寫作的評價策略 第三節 核心素養導向下小學合作寫作評價的設計 第四節 核心素養導向下小學合作寫作評價的效果評估 參考文獻 后記合作寫作32例分享 **章 核心素養導向下統編教材合作寫作案例研究 案例一：《拔蘿卜》 案例二：《青蛙賣泥塘》 案例三：《滾鐵環》 案例四：《搭船的鳥》 案例五：《我的“自畫像”》 案例六：《白鵝》 案例七：《鐘情博物館》 案例八：《縮寫》 第二章 核心素養導向的整本書閱讀合作寫作案例研究 探秘《三國演義》讀寫方案 《漫話西游》讀寫方案 初探《紅樓夢》讀寫方案 沉浸《水滸傳》讀寫方案 《獵人筆記》讀寫方案 《呼蘭河傳》讀寫方案 《胡蘿卜先生的長胡子》讀寫方案 《中國民間故事》讀寫方案 《愛書的孩子》讀寫方案 《安徒生童話》讀寫方案 《沒頭腦和不高興》讀寫方案 《中國神話故事集》讀寫方案 第三章 核心素養導向的跨學科合作寫作案例研究 案例一：《泊船瓜洲》 案例二：《月光下的肚肚狼》 案例三：《大自然的聲音》 案例四：《小詩歌大世界》 案例五：《神筆馬良》 案例六：《粽葉飄香走進端午》 案例七：《校園的守護者》 案例八：《認識你，認識我，交個好朋友》 案例九：《小象棋大學問》 案例十：《樹葉粘貼畫》 案例十一：《自相矛盾》 案例十二：《我眼中的橋》 參考文獻
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小學合作寫作初探(全2冊) 作者簡介
陳輝忠，中學高級教師，金山區領軍校長，上海市特級校長。上海市錢圩中學校長，兼任上海市金山實驗中學校長、金山區少體校校長、金山區初中教育專業委員會會長。主持多項市級、區級課題。多篇論文在國家級、市級刊物上發表。出版著作《學校管理隨想錄》。
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