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特殊兒童英語課堂教學理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787305270253
- 條形碼：9787305270253 ; 978-7-305-27025-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
特殊兒童英語課堂教學理論與實踐 內容簡介
本書共分三個部分。**篇是特殊兒童英語學習理論，主要為特殊兒童英語教學打下理論基礎。第二篇是特殊兒童英語課堂教學實踐，該部分是特殊兒童英語課堂教學的主要內容。第三篇是特殊兒童英語教育技術。
特殊兒童英語課堂教學理論與實踐 目錄
**篇 特殊兒童英語學習理論
**章 第二語言習得基礎
**節 第二語言
1.1 語言的本質特征
1.2 第二語言的概念
第二節 學習理論
2.1 學習的概念
2.2 學習理論
第三節 二語習得主要理論
3.1 中介語
3.2 監控理論
3.3 輸出假設理論
第四節 二語習得中的學習者個體差異
4.1 認知因素
4.2 情感因素
4.3 缺陷補償
第五節 特殊兒童和第二語言學習
第二章 特殊兒童語言發展與障礙
節 特殊兒童的語言障礙類型
1.1 語言理解障礙
1.2 語言表達障礙
1.3 混合性語言障礙
1.4 共病癥
第二節 特殊兒童語言障礙表征
2.1 聽障兒童的語言障礙
2.2 視障兒童語言障礙表征
2.3 學習障礙兒童的語言障礙
2.4 孤獨癥兒童的語言障礙
2.5 智力障礙兒童的語言障礙
第三節 語言障礙的危害
3.1 語言障礙影響兒童的學業和升學率
3.2 語言障礙影響孩子的社交和性格
3.3 語言障礙可能造成社會危害
第四節 語言障礙兒童的教育支持
4.1 聽障兒童教育支持
4.2 視障兒童教育支持
4.3 學習障礙兒童教育支持
4.4 孤獨癥兒童教育支持
4.5 智力障礙兒童教育支持
第二篇 特殊兒童英語課堂教學實踐
第三章 聽障兒童英語教學與案例
節 聽障兒童英語學習
1.1 聽障兒童的學習特點
1.2 聽障兒童英語學習困難
第二節 聽障兒童英語教學
2.1 聽障兒童英語教學方法
2.2 聽障兒童英語學習動機的激發
第三節 聽障兒童英語教學案例
3.1 聽障兒童英語生活化教學案例
3.2 聽障兒童可視化教學案例
展開全部
特殊兒童英語課堂教學理論與實踐 作者簡介
徐琴芳，女，博士，教授，南京特殊教育師范學院語言學院副院長，研究方向為第二語言習得與特殊兒童語言認知，主持教育部人文社科基金1項，主持省教育規劃課題重點項目1項，參與省級教革項目2項。在SSCI、CSSCI核心期刊發表論文16篇，被人大復印資料全文轉載2篇，出版《特殊教育英語》教材1部，參與編寫專著《兒童閱讀的心理機制》和譯著《特殊體育教育》2部。
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