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國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑研究
包郵 國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑研究
作者：袁國(guó)龍
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
243
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國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576105667
- 條形碼：9787576105667 ; 978-7-5761-0566-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)構(gòu)建國(guó)際商務(wù)課程思政體系, 重塑?chē)?guó)際商務(wù)實(shí)現(xiàn)路徑, 幫助教育工作者明晰國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)過(guò)程, 完善人才培養(yǎng)方案, 期望對(duì)國(guó)際商務(wù)課程思政體系建設(shè)提供可參考的建議。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下, 我國(guó)對(duì)外往來(lái)需要大量國(guó)際商務(wù)管理人才, 這就要求在國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才在培養(yǎng)過(guò)程中, 一方面, 學(xué)生要掌握國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)運(yùn)作與業(yè)務(wù)技能; 另一方面, 著重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)意識(shí)和人文素養(yǎng)。然而, 目前我國(guó)的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程在設(shè)置過(guò)程中普遍存在過(guò)度注重育才功能, 忽略育人、育德功能的情況。
國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政體系構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑研究 目錄
章緒論
節(jié)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政的研究背景節(jié)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政的研究意義第三節(jié)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政的研究目的
章商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政的理論基礎(chǔ)-
節(jié)課程思政
節(jié)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政
第三章商務(wù)課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和內(nèi)容............51
節(jié)商務(wù)課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求
節(jié)商務(wù)課程思政建設(shè)的內(nèi)容
第四章商務(wù)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題.
節(jié)商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程思政的現(xiàn)狀分析
節(jié)高校課程思政建設(shè)案例選擇及建設(shè)情況研究
第三節(jié)商務(wù)課程思政建設(shè)中存在的問(wèn)題第四節(jié)商務(wù)課程思政建設(shè)的路徑探索
第五章商務(wù)課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑?
節(jié)建立多元主體共同參與的全員育人機(jī)制
節(jié)構(gòu)建商務(wù)課程思政教學(xué)體系
第三節(jié)提升商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師課程思政能力第四節(jié)構(gòu)建科學(xué)多維的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制
第六章商務(wù)課程思政建設(shè)的過(guò)程保障節(jié)頂層設(shè)計(jì)
節(jié)組織實(shí)施
第三節(jié)支持保障
第四節(jié)示范
參考文獻(xiàn)?
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