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包郵 近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育
作者：顏芳
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
346
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近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787554027707
- 條形碼：9787554027707 ; 978-7-5540-2770-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 本書特色
對(duì)燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育的詳實(shí)研究，對(duì)當(dāng)下國(guó)學(xué)教育仍有現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是對(duì)20世紀(jì)二三十年代燕京大學(xué)的“中國(guó)化”教育指導(dǎo)理念和制度改革的研究專著，反映了以學(xué)校招生考試、教師聘任與管理、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和資助等方面的制度作為國(guó)學(xué)教育實(shí)施的基石，設(shè)計(jì)了科學(xué)的層次分明的國(guó)學(xué)教育課程體系，同時(shí)國(guó)學(xué)研究的組織化和專業(yè)化成為燕大除課堂之外的另一條培養(yǎng)國(guó)學(xué)人才的途徑。通過(guò)研究，作者指出燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 特色，在培養(yǎng)國(guó)學(xué)人才、提高國(guó)學(xué)研究水平弘揚(yáng)中華民族 傳統(tǒng)文化、促進(jìn)中西教育文化交流等方面成效顯著，對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育具有重要的借鑒價(jià)值。
近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 目錄
導(dǎo)論
**節(jié) 選題緣起與研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
一、關(guān)于國(guó)學(xué)和國(guó)學(xué)教育的研究
二、關(guān)于燕京大學(xué)的研究
第三節(jié) 概念界定、研究方法與研究思路
一、概念界定
二、研究方法
三、研究思路
**章 燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育興起的歷史文化背景
**節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型
一、中國(guó)近代學(xué)術(shù)觀念的轉(zhuǎn)型
二、中國(guó)近代學(xué)術(shù)體制的轉(zhuǎn)型
三、中國(guó)近代學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 非 教運(yùn)動(dòng)與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)的興起
一、巴頓調(diào)查團(tuán)來(lái)華調(diào)查
二、非 教運(yùn)動(dòng)與收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)
第三節(jié) 整理國(guó)故運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展
一、清末民初的國(guó)粹思潮
二、整理國(guó)故運(yùn)動(dòng)的興起
小結(jié)
第二章 燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育的宏觀指導(dǎo)理念
節(jié) 司徒雷登的教育理念
一、司徒雷登教育理念的形成
二、司徒雷登教育理念的內(nèi)容
第二節(jié) 吳雷川的教育理念
一、吳雷川教育理念的形成
二、吳雷川教育理念的內(nèi)容
小結(jié)
第三章 燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育的制度保障
節(jié) 行政管理制度
一、確立行政管理模式
二、完善學(xué)科結(jié)構(gòu)模式
第二節(jié) 教師聘任與管理制度
一、制定教師聘任制度
二、完善教師管理制度
第三節(jié) 學(xué)生管理制度
一、規(guī)范招生考試制度
二、制定成績(jī)考查制度
三、建立學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)和資助制度
第四節(jié) 圖書管理制度
小結(jié)
第四章 燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育的課程體系
節(jié) 普及性國(guó)學(xué)教育
第二節(jié) 專業(yè)性國(guó)學(xué)教育
一、專修科
二、本科
三、研究院
第三節(jié) 陶冶性國(guó)學(xué)教育
小結(jié)
展開(kāi)全部
近代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型視野下的燕京大學(xué)國(guó)學(xué)教育 作者簡(jiǎn)介
顏芳，1982年生，山東龍口人，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士。浙江開(kāi)放大學(xué)教學(xué)中心教育教研部主任、副教授。主要從事中國(guó)教育史、學(xué)前教育基本理論等方面的研究。主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與3項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，主持廳級(jí)課題4項(xiàng)，在《高校教育管理》《中西文化研究》等期刊發(fā)表論文多篇。
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