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包郵 溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展
作者：朱永新
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
280
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溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787540794927
- 條形碼：9787540794927 ; 978-7-5407-9492-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展 本書特色
本書中，作者從國(guó)際國(guó)內(nèi)、文化社會(huì)、古往今來(lái)的廣闊視角來(lái)總結(jié)中國(guó)近現(xiàn)代的教育經(jīng)驗(yàn)，剖析教育發(fā)展史，并以史為鑒，用過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)拓現(xiàn)代教育事業(yè)。是一本對(duì)讀者具有較強(qiáng)啟迪作用的教育書。
溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是朱永新教授對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的梳理和總結(jié)，他巧妙地通過(guò)國(guó)際國(guó)內(nèi)、古往今來(lái)的廣闊視角剖析了中國(guó)近現(xiàn)代教育，帶領(lǐng)著讀者同他一起追尋先賢的蹤跡，流連于東西方教育文化交匯的源頭。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到解放區(qū)革命教育，教育界的先賢在探索中砥礪前行，讓中國(guó)學(xué)子有機(jī)會(huì)在種種教育思想的熏陶中成長(zhǎng)為全面發(fā)展的新式人才。全書共分十章，總結(jié)了中西教育思想的會(huì)通與融合，并分別論述了中國(guó)現(xiàn)代的個(gè)性教育、職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育及“活教育”思想，有利于讀者進(jìn)一步掌握中國(guó)近現(xiàn)代教育的發(fā)展脈絡(luò)。
溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展 目錄
**章 中西教育思想的會(huì)通與融合
001 / 一、西學(xué)東漸與近代教育學(xué)的誕生
006 / 二、近代教育思想的演變
017 / 三、現(xiàn)代教育思想的發(fā)展
第二章 中國(guó)近代的洋務(wù)教育思想
033 / 一、洋務(wù)教育思想的緣起
041 / 二、洋務(wù)教育思想的體系
046 / 三、洋務(wù)教育思想的評(píng)價(jià)
第三章 中國(guó)近代的維新教育思想
053 / 一、早期改良派的教育理念
059 / 二、曇花一現(xiàn)的教育改革與改良派的教育藍(lán)圖
073 / 三、資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想
083 / 四、維新教育思想概觀
第四章 中國(guó)現(xiàn)代的個(gè)性教育思想
086 / 一、新文化運(yùn)動(dòng)與個(gè)性解放
091 / 二、科玄論爭(zhēng)與人生觀追求
095 / 三、社會(huì)改造與個(gè)性塑造
108 / 四、青年毛澤東與人格主義教育
111 / 五、個(gè)性教育思想的透視
第五章 中國(guó)現(xiàn)代的職業(yè)教育思想
116 / 一、職業(yè)教育思想的形成與發(fā)展
124 / 二、職業(yè)教育思想的主要內(nèi)容
132 / 三、職業(yè)教育思想的意義
第六章 中國(guó)現(xiàn)代的平民教育思想
135 / 一、平民教育的宗旨與使命
139 / 二、平民教育的內(nèi)容與方法
145 / 三、平民教育思想的地位與影響
第七章 中國(guó)現(xiàn)代的鄉(xiāng)村教育思想
152 / 一、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)與鄉(xiāng)村建設(shè)
158 / 二、鄉(xiāng)村教育理論的建構(gòu)
169 / 三、鄉(xiāng)村教育思想的分析
第八章 中國(guó)現(xiàn)代的生活教育思想
178 / 一、生活教育運(yùn)動(dòng)的歷程
190 / 二、生活教育理論的精髓
202 / 三、生活教育思想的價(jià)值
第九章 中國(guó)現(xiàn)代的活教育思想
205 / 一、活教育的醞釀與提出
210 / 二、活教育理論的體系與原則
221 / 三、活教育思想的貢獻(xiàn)與局限
第十章 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放區(qū)革命教育思想
226 / 一、解放區(qū)的教育方針
234 / 二、解放區(qū)的辦學(xué)思想
239 / 三、解放區(qū)的德育思想
245 / 四、解放區(qū)的教學(xué)理論
250 / 五、解放區(qū)革命教育思想的啟示
254 / 參考文獻(xiàn)
259 / 主題索引
263 / 第四版后記：向先生們致敬
266 / “朱永新教育作品”后記
展開(kāi)全部
溝通與融合:中國(guó)近現(xiàn)代教育思想的起源與發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
朱永新，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)新教育研究院教授、博士生導(dǎo)師。著有“朱永新教育作品”（16卷）等，著作被譯為英、法、日、韓、俄、蒙、阿拉伯語(yǔ)等28種文字。主編有“當(dāng)代日本教育叢書”“新世紀(jì)教育文庫(kù)”“新教育文庫(kù)”等30余種圖書。先后多次主持承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等。 曾被評(píng)為“中國(guó)十大教育英才”、“中國(guó)改革十大新聞人物”、“中國(guó)教育十大風(fēng)云人物”、“中國(guó)教育60年60人”、新聞出版總署“全民閱讀形象代言人”、《南風(fēng)窗》“為了公共利益”年度人物等，先后獲得國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟首屆“IBBY-iRead愛(ài)閱人物獎(jiǎng)”、全球教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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