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“一帶一路”背景下中國-東盟職業教育合作機制研究 版權信息
- ISBN：9787518444076
- 條形碼：9787518444076 ; 978-7-5184-4407-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“一帶一路”背景下中國-東盟職業教育合作機制研究 本書特色
職業教育承擔了為國家培養技術型人才的重要職責，是國家在經濟全球化競爭中保持競爭力的重要武器。當下，世界全球化的發展決定了我們的職業教育人才培養不能閉門造車，必須要廣泛開展合作，以此尋求教育發展的近期新機遇。東盟國家作為我國經濟文化領域的重 要伙伴，研究構建我國與東盟國家職業教育合作機制，對于提升雙方競爭力，響應“一帶一路”倡議具有十分重要的意義。
“一帶一路”背景下中國-東盟職業教育合作機制研究 內容簡介
本書的主要內容包括（1）東盟國家職業教育發展的現狀及職業教育國際合作的訴求分析；（2）中國-東盟國家職業教育合作的歷史考察與現狀審視，針對中國與東盟職業教育合作的歷史進行系統的梳理，并通過理論框架對現狀進行多維分析，找出合作存在的問題；（3 ）中國-東盟職業教育合作的國際借鑒，系統梳理和分析國際職業教育合作的主要模式和合作經驗，為中國-東盟職業教育合作確立很好的合作模式；（4）中國-東盟職業教育合作的愿景及實現路徑，通過多個維度的分析確立中國-東盟職業教育合作的愿景，在借鑒的基礎 上，依據東盟的國情系統構建中國-東盟職業教育合作的模式，為探索合作機制奠定基礎；（5）中國-東盟職業教育合作機制的功能與特征，根據中國-東盟職業教育合作機制的訴求，確立中國-東盟職業教育合作機制的功能實現，以及在此基礎上梳理合作機制的特征；（ 6）中國-東盟職業教育合作機制的構建與運行，研究中國與東盟國家職業教育合作機制的運行應涵蓋哪些具體的要素。
“一帶一路”背景下中國-東盟職業教育合作機制研究 目錄
**章 緒論
節 研究背景與問題提出
一、研究背景
二、問題提出
第二節 研究目的、意義與方法
一、研究目的
二、研究意義
三、研究方法
第三節 研究創新與展望
一、研究創新
二、研究展望
第二章 東盟 職業教育發展的現狀及職業教育合作的訴求
節 新加坡職業教育發展的現狀與職業教育 合作訴求
一、新加坡經濟社會發展概況
二、新加坡職業教育的發展
三、新加坡職業教育 合作的訴求
第二節 馬來西亞職業教育發展的現狀與職業教育 合作訴求
一、馬來西亞經濟社會發展概況
二、馬來西亞職業教育發展
三、馬來西亞職業教育改革與 職業教育合作的訴求
第三節 文萊職業教育發展的現狀與職業教育 合作訴求
一、文萊的經濟社會發展狀況
二、文萊職業教育發展的狀況
三、文萊職業教育的發展的趨勢以及 職業教育合作的需求
第四節 泰國職業教育發展的現狀與職業教育合作訴求
一、泰國經濟社會發展的概況
二、泰國職業教育概況
三、泰國職業教育改革及職業教育 合作的訴求
第五節 印度尼西亞職業教育發展的現狀與職業教育 合作的訴求
一、印度尼西亞的經濟社會發展概況
二、印度尼西亞職業教育的發展
三、印度尼西亞職業教育改革及職業教育 合作的訴求
第六節 菲律賓職業教育發展的現狀與職業教育合作訴求
一、菲律賓經濟社會發展概況
二、菲律賓職業教育發展狀況
三、菲律賓職業教育改革與 職業教育合作的訴求
第七節 越南職業教育發展的現狀與職業教育 合作的訴求
一、越南經濟社會發展
二、越南職業教育的發展
三、越南職業教育改革與職業教育 合作的訴求
第八節 緬甸職業教育發展的現狀與職業教育 合作的訴求
一、緬甸經濟社會發展概況
二、緬甸職業教育的發展
三、緬甸職業教育改革與職業教育 合作的訴求
第九節 柬埔寨職業教育發展的現狀與職業教育 合作的訴求
一、柬埔寨經濟社會發展情況
二、柬埔寨職業教育的概況
三、柬埔寨職業教育改革與職業教育 合作的訴求
第十節 老撾職業教育發展的現狀與職業教育合作訴求
一、老撾經濟社會發展的概述
二、老撾職業教育發展概況
三、老撾職業教育存在的問題
四、老撾職業教育改革與 職業教育合作的訴求
第三章 中國-東盟 職業教育合作的歷史與現狀
節 中國-東盟職業教育合作的歷史考察
一、中國-東盟職業教育合作的起步階段（2002年以前）
二、中國-東盟職業教育合作的發展階段（2002-2016年）
三、中國-東盟職業教育合作的成熟階段（2016年至今）
第二節 中國-東盟職業教育合作現狀的審視
一、中國-東盟職業教育合作的外部機會
二、中國-東盟職業教育合作的優勢
三、中國-東盟職業教育合作的外部威脅
四、中國-東盟職業教育合作的內部弱勢
五、合作失衡是制約中國-東盟職業教育合作推進的重要障礙
第四章 中國-東盟職業教育合作的愿景與實現路徑
節 中國-東盟職業教育合作愿景的表達
一、中國-東盟職業教育合作愿景構建的必要性
二、中國-東盟職業教育合作愿景的表達
第二節 中國-東盟職業教育合作愿景的實現路徑
一、加強中國-東盟職業教育合作的規劃
二、推動中國-東盟職業教育合作機制建設
三、加強中國-東盟職業教育合作網絡建設
四、加快推進中國與東盟職業教育標準的銜接
五、探索中國-東盟職業教育合作的新模式
第五章 中國-東盟職業教育合作的 借鑒
節 德國職業教育 合作的研究
一、德國推進職業教育 合作的動力分析
二、德國職業教育模式的優勢
三、德國職業教育 合作的路徑選擇
四、德國職業教育 合作的主要成效
五、德國職業教育 合作的經驗啟示
第二節 中國職業教育 合作研究
一、中國職業教育 合作的進程
二、中國職業教育 合作的特征
第三節 歐洲職業教育合作的進展與路徑
一、以建設歐洲職業教育區為目標，系統設計歐盟職業教育一體化的框架
二、以歐盟職業資格框架為藍本，構建各國的職業資格框架
三、以歐盟職業教育政策體系的構建為載體，推進歐盟的職業教育合作的持續深入
四、以歐盟勞動力市場建設為載體，推進歐盟 職業教育合作
五、建設歐洲職業培訓發展中心，作為歐盟職業教育政策制訂與執行的載體
第四節 職業教育合作對中國-東盟職業教育合作的借鑒與啟示
第六章 中國-東盟職業教育合作機制的背景與特征
節 中國-東盟職業教育合作機制構建的背景
一、中國-東盟命運共同體建設進入新的歷史發展時期
二、中國-東盟經濟合作邁上新臺階
三、中國-東盟政治互信機制基本形成
四、中國-東盟民心相通條件成熟
五、東盟 內部的職業教育一體化建設的穩步推進
第二節 中國-東盟職業教育合作機制構建的必要性
一、中國-東盟職業教育合作進入新時期的需要
二、中國-東盟職業教育共同體構建的內在要求
三、中國-東盟教育合作的深入推進的內在要求
四、” ”沿線 ??教育合作深入推進的必由之路
五、中國-東盟民心相通的橋梁支撐工作建設的需求
六、推進東盟 職業教育共同體構建的重要抓手
七、中國-東盟交流合作的重要平臺和機制
第三節 中國-東盟職業教育合作機制的特征
一、中國-東盟職業教育合作機制的整體性
二、中國-東盟職業教育合作機制的傳導性
三、中國-東盟職業教育合作機 務對象的多樣性
四、中國-東盟職業教育合作機制的復雜性
五、中國-東盟職業教育合作機制的動態適應性
六、中國-東盟職業教育合作機制的協
第七章 中國-東盟職業教育合作機制的構建
節 中國-東盟職業教育合作機制建設的現狀
一、中國-東盟職業教育合作機制構建的現狀
二、中國-東盟職業教育合作機制存在的問題
第二節 中國-東盟職業教育合作機制建設的預期目標
一、以溝通協作為載體促進中國-東盟職業教育合作價值共識的達成
二、通過載體共建拓展中國-東盟職業教育的合作空間
三、以利益共享優化中國-東盟職業教育合作的生態
四、通過提高動力來激發中國-東盟職業教育合作的活力
五、以穩定的節奏推動中國-東盟職業教育合作的成長發展
第三節 中國-東盟職業教育合作機制的構建
一、中國-東盟職業教育合作機制構建的原則
二、中國-東盟職業教育合作機制構建的載體
三、中國-東盟職業教育合作機制的構建
后記
參考文獻
展開全部
“一帶一路”背景下中國-東盟職業教育合作機制研究 作者簡介
張秋鳳，山東z澤人，碩士研究生，中國-東盟職業教育研究中心研究員，主要從事東盟職業教育研究和職業繼續教育研究，近三年，共發表學術論文12篇，其中核心期刊論文5篇，人大復印資料全文轉載2篇，主持 人文社科研究項目1項，參與完成 、省部級項目4項。
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