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我的校本教育思考 版權信息
- ISBN：9787552570991
- 條形碼：9787552570991 ; 978-7-5525-7099-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我的校本教育思考 內容簡介
《我的校本教育思考》是以介紹作者的思想為主線，以作者不同時期發表或未發表的有時代意義的文章為載體，采取自敘與代表作品相結合、相互穿插的方式，旨在梳理作者的思想以及這些思想對個人的成長和對學校教育教學、管理所起的作用。
我的校本教育思考 目錄
**部分 我要做個教育家
我要做個教育家
從“霧里看花”到“柳暗花明”
——走出新課程實施開局的困境
教學目標校本化：年段分解，底線上移
高中新課程改革由形式推向內涵
傾力打造民族教育品牌
新建學校如何培育與凸顯特色
——以寧夏六盤山高級中學發展為例
開展“第二父母行動” 引領學生健康成長
推進“第二父母行動” 實現學生個別教育
第二部分 我的校本教育思想
我的校本教育思想
不斷豐富和創新辦學理念是校長的責任和使命
弘揚“大慶精神”打造長慶高中精神特色
打造“校湖一體 環境育人 以文化人”的特色長慶高中
我們承諾：在家門口上好高中
第三部分 求解“知行合一”*大值
求解“知行合一”*大值
——對函數式 J=X·Z cosθ的解讀
弘揚“大慶精神”嚴的作風、硬的標準
——構建“一一五五六”德育管理體系
攻堅啃硬 拼搏進取
——“大慶精神”課程開發案例
“小教練制”破解學生掌握運動技能之難
第四部分 媒體如此說
對這方苦土愛得深沉
干旱山區的一泓清泉
——記固原二中高級教師鄧樹棟
鄧樹棟：*動聽的稱呼是“老師”
信仰的力量
——鄧樹棟：用心做山區學子的造夢人
風景這邊獨好
跋 圓滿是一個自我追尋的過程
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