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現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究.第52卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787572024160
- 條形碼：9787572024160 ; 978-7-5720-2416-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究.第52卷 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問(wèn)題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問(wèn)題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問(wèn)題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實(shí)踐的教育理念和教學(xué)策略，反映了當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育研究的新進(jìn)展和新成果，是廣大教育工作者和管理者重要的參考用書。
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究.第52卷 目錄
特稿
面向新時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué):問(wèn)題與思考
前沿問(wèn)題探討
我國(guó)中小學(xué)情境德育研究的回眸與展望
——基于1988-2021年中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的分析
青少年身體活動(dòng)研究的熱點(diǎn)與啟示
學(xué)生公正素養(yǎng)教育的實(shí)踐困境與優(yōu)化建議
校長(zhǎng)論壇
初中學(xué)校“全員心育”的理念內(nèi)涵和路徑探索
基礎(chǔ)教育思政課一體化能、困境與路徑
——以上海市向明教育集團(tuán)為例
論初中生物理形象思維的培養(yǎng)
“雙減”專題
“雙減”政策之教育公的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑
“雙減”背景下中小學(xué)課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
基于扎根理論的研究
縣域普通高中發(fā)展生態(tài)困境與提升路徑研究
——基于湖北省黃岡市2所縣中的調(diào)查
服務(wù)與教能并重:新加坡課后服務(wù)探析業(yè)
人工智能與教育
“數(shù)字化陷阱”:大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生決策能力的缺失與重構(gòu)
智能時(shí)代兒童身體的哲學(xué)體認(rèn)與技術(shù)治理
人工智能時(shí)代教師的教育信念:危機(jī)、癥結(jié)與重構(gòu)
教師教育研究
教師研究素養(yǎng)數(shù)字畫像的構(gòu)建研究
教師專業(yè)信念對(duì)項(xiàng)目化學(xué)實(shí)施意愿的影響
——理念認(rèn)同的中介作用
研修共同體中教師研究力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)矛盾與改進(jìn)路向
教育實(shí)踐者的研究邏輯及教育學(xué)貢獻(xiàn)
——基于10位中小學(xué)教師自傳的考察
小學(xué)數(shù)學(xué)專家型教師課堂提問(wèn)特征研究
學(xué)生素質(zhì)與行為發(fā)展
五育融合的具身化詮釋與實(shí)踐
項(xiàng)目式學(xué)對(duì)高一學(xué)生數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)影響的實(shí)證研究
父母養(yǎng)育期望如何影響幼兒社會(huì)能力
——基于教養(yǎng)投入的中介效應(yīng)分析
博物館旅游體驗(yàn):兒童視角的特征呈現(xiàn)與優(yōu)化策略
課程教材改革
學(xué)校史教育基地課程化建設(shè)的思考與實(shí)踐
初中數(shù)學(xué)教科書情境插圖設(shè)置的比較研究
基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育教師專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
基于設(shè)計(jì)思維的景課程開(kāi)發(fā)行動(dòng)研究
系統(tǒng)觀下課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)
學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
基于“學(xué)任務(wù)群”的高中語(yǔ)文教學(xué)策略差異化初探
基于數(shù)學(xué)學(xué)科的 STEM課程設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研探索
從離身到具身:背景下科學(xué)教育的范式轉(zhuǎn)變
“思維五步法”在高中歷史教用
——以“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”一課為例
“雙新”視野下普通高中美術(shù)學(xué)科情境化教學(xué)探究
基于設(shè)計(jì)思維的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐
——以“3D打印筆”主題教學(xué)為例
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