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中學生科學思維能力培養(yǎng)的物理教學實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576323061
- 條形碼：9787576323061 ; 978-7-5763-2306-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學生科學思維能力培養(yǎng)的物理教學實踐研究 內(nèi)容簡介
全書由六部分組成。**章，基于文獻綜述、作者的教學實踐經(jīng)驗，從理論上梳理并以示例形式分析什么是中學生的科學思維能力；介紹了作者對北京市中學物理教師科學思維能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，并基于調(diào)查結(jié)果、理論分析和實踐經(jīng)驗，給出物理教學中科學思維能力培養(yǎng)策略。第二章，對高中生的科學思維能力評價進行設(shè)計指導。首先介紹了物理學習評價的理論知識，然后基于解讀新課標，對中學生科學思維能力表現(xiàn)水平進行分析，并基于前述分析對中學生的科學思維能力表現(xiàn)評價方式進行設(shè)計。第三章，從物理“概念課”入手，對科學思維能力培養(yǎng)進行案例分析。從概念建構(gòu)、概念辨析、概念應用的角度，分別以實例形式分析培養(yǎng)學生的科學思維能力教學方法。第四章，從物理“實驗課”入手，從演示實驗、驗證性實驗、探究性實驗角度，分別以實例形式分析培養(yǎng)學生的科學思維能力教學方法。第五章，從物理“復習課”入手，圍繞單元設(shè)計、設(shè)計性任務教學、學習進階理論，以理論介紹和實例展示形式，分析培養(yǎng)學生的科學思維能力教學方法。第六章，從信息技術(shù)輔助物理教學角度入手，分別以幾何畫板、仿真實驗、頻閃截屏、傳感器為技術(shù)輔助，介紹提升學生科學思維能力培養(yǎng)實例。
中學生科學思維能力培養(yǎng)的物理教學實踐研究 目錄
**章中學生科學思維能力
節(jié)什么是中學生科學思維能力
一、思維
二、科學思維
三、中學生的科學思維能力
節(jié)中學生科學思維能力培養(yǎng)的調(diào)查
一、科學思維能力培養(yǎng)的理念調(diào)查
二、概念、學中科學思維能力培養(yǎng)的調(diào)查
三、實驗教學中科學思維能力培養(yǎng)調(diào)查
第三節(jié)物理教學培養(yǎng)中學生科學思維能力的策略
一、物理概念和規(guī)律教學中培養(yǎng)科學思維能力策略
二、物理復學中培養(yǎng)科學思維能力策略和II本為1三、物理實驗教學中培養(yǎng)科學思維能力策略
四、利用信息技術(shù)與物理教學整合培養(yǎng)科學思維能力策略
章中學生科學思維能力表現(xiàn)的評價設(shè)計
9節(jié)物理學
一、物理學能
二、高中物理學的類型
三、物理學的方法
節(jié)中學生科學思維能力表現(xiàn)水平
一、基于學科核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量水平
二、中學生科學思維能力水平
三、中學生科學思維能力表現(xiàn)的維度
第三節(jié)中學生科學思維能力表現(xiàn)的評價設(shè)計
一、以課堂問答和課下訪談測評科學思維能力表現(xiàn)二、以觀察量表測評科學思維能力表現(xiàn)
三、以測試題測評科學思維能力表現(xiàn)
第三章物理“概念課”中科學思維能力培養(yǎng)
節(jié)概念建構(gòu)中科學思維能力培養(yǎng)
一、物理概念和規(guī)律建立的類型
二、引導學生經(jīng)歷概念建構(gòu)或探索規(guī)律的完整過程，幫助學展科學思維
三、從概念建構(gòu)中幫助學生提煉萃取經(jīng)典的物理學認識方式
節(jié)在概念辨析中培養(yǎng)科學思維能力
一、在概念建立的過程行比較辨析，有助于培養(yǎng)學生的科學方法提煉能力
二、辨析物理概念的內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)學生的抽象概括思維能力62三、辨析物理概念的外延，有助于培養(yǎng)學散思維
四、在實際應用行概念辨析，有助于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力
五、在知識體系行概念辨析，有助于培養(yǎng)學生的關(guān)聯(lián)與整合能力66六、辨析概念教學案例
第三節(jié)概念應用課中科學思維能力培養(yǎng)
一、基于理解概念的內(nèi)涵和外延，提生的科學思維能力
二、以概念應用為載體強化程序知識
三、在概念應用過程中創(chuàng)設(shè)科學思維培養(yǎng)路徑
第四章物理“實驗課”中科學思維能力培養(yǎng)
節(jié)“演示實驗”中的科學思維能力培養(yǎng)
一、演示實驗的特點與設(shè)計要求
二、演示實驗創(chuàng)設(shè)情景教學
三、基于演示實驗培養(yǎng)科學思想方法的
節(jié)“驗證”實驗課中的科學思維能力培養(yǎng)
……
第四節(jié)基于傳感器的科學思維能力培養(yǎng)
一、利用傳感器的實時數(shù)據(jù)采集培養(yǎng)學生的自主科學探究素養(yǎng)
二、利用傳感器的數(shù)據(jù)采集處能培養(yǎng)學生的質(zhì)疑創(chuàng)新精神
參考文獻
后記
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