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課程:一份詩學的提案 版權(quán)信息
- ISBN：9787305272387
- 條形碼：9787305272387 ; 978-7-305-27238-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程:一份詩學的提案 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括：課程：詩學維度的展開、課程詩學的指向：凸顯美感經(jīng)驗、美感經(jīng)驗何以可能：基于觀念的教學、基于觀念的教學之效果：美感經(jīng)驗探尋、回應課程詩學的挑戰(zhàn)：學校與教師的行動。
課程:一份詩學的提案 目錄
**章課程:詩學維度的展開
一、何謂詩學、何以詩學
二、詩學維度的恢復:課程史的視角?
三、課程詩學的價值?
四、課程詩學的內(nèi)涵與實踐路徑
章課程詩學的指向:凸顯美感經(jīng)驗
一、美感經(jīng)驗及其課程困境
二、美感經(jīng)驗的選擇與確定
三、美感經(jīng)驗的常見類型
四、美感經(jīng)驗的課程價值
第三章美感經(jīng)驗何以可能:基于觀念的教學?
一、從詩教學談起
二、詩教學的實現(xiàn):基于觀念的教學
三、設(shè)計基于觀念的教學:框架及剖析
四、依托框架設(shè)計與實施方案:以《地球表面的變化》為例
第四章基于觀念的教學之效果:美感經(jīng)驗探尋..
一、美感經(jīng)驗評鑒目的何在
二、美感經(jīng)驗評鑒指向什么
三、美感經(jīng)驗評鑒怎么開展
四、尋找美感經(jīng)驗:以《地球表面的變化》為例
第五章回應課程詩學的挑戰(zhàn):學校與教師的行動
一、共同的使命
二、學校的行動
三、教師的行動
參考文獻
附錄
后記.
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展開全部
課程:一份詩學的提案 作者簡介
邵朝友，溫州大學教育學院副教授，碩博士畢業(yè)于華東師范大學課程與教學研究所。目前聚焦于課程評價的理論與實務、指向核心素養(yǎng)的課程建設(shè)、美學取向的課程與教學等領(lǐng)域的研究。以第一作者身份刊發(fā)CSSCI類論文20多篇，專著教材6部。 楊澄宇，華東師范大學教師教育學院副研究員。主要從事語文科課程論方面的研究與實踐。2016—2017年哥倫比亞大學訪問學者。發(fā)表CSSCI類論文20多篇，專著《語文生活論》。
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