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STEM課程開發(fā)理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787519474126
- 條形碼：9787519474126 ; 978-7-5194-7412-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
STEM課程開發(fā)理論與實踐 內(nèi)容簡介
本書共八章，內(nèi)容包括：STEM教育的內(nèi)涵與價值、STEM課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、STEM課程開發(fā)、STEM課程的管理與評價、以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的STEM課程實踐、STEM教學(xué)改進方法、優(yōu)化后以皮影藝術(shù)為主題的STEM課程案例、總結(jié)與展望等。
STEM課程開發(fā)理論與實踐 目錄
**章STEM 教育的內(nèi)涌與價值
一、STEM的概念的辨析
二、多元學(xué)的理論架構(gòu)
三、STEM 教育對我國教育發(fā)展的價值
四、STEM教育對傳承我國文化的意義
第二章STEM課程國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、STEM課程國外相關(guān)研究
二、STEM 課程國內(nèi)相關(guān)研究
二、STEM教育熱點研究主題
第三章STEM課程開發(fā)
一、課程設(shè)計理念及理論基礎(chǔ)
二、課程主題的選擇
三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
四、教學(xué)活動的設(shè)計
8五、教學(xué)評價的設(shè)計
第四章STEM課程的管理與評價
一、STEM教育對傳統(tǒng)教學(xué)評價的改變
二、STEM課程評價體系的構(gòu)建
三、STEM課程評價的內(nèi)容與策略
四、基于科學(xué)和過程的形成評價
第五章以我國傳統(tǒng)文化為主題的STEM 課程實踐
一、民族服飾類
二、民族建筑類
三、民族工藝類
四、民族藝術(shù)類
五、慶類
第六章STEM教學(xué)改逃方法
一、STEM教育模式的教學(xué)體系分析
二、STEM課程優(yōu)化
三、STEM 活動理論教學(xué)法
四、STEM-PBL教學(xué)法
五、STEM-5E探究式教學(xué)法
六、基于人工智能的 STEM-AI教學(xué)方法
第七章優(yōu)化后以皮影藝術(shù)為主題的STEM課程案例
一、情景分析
二、教學(xué)內(nèi)容
三、課程前后對比
第八結(jié)與展望
一結(jié)
二、展望
后記
參考文獻
附件
附件1項目企劃書
附件2活動記錄單
附件3程序設(shè)計單
附件4學(xué)生表現(xiàn)評價表
附件5作品評價表
附件6威廉斯創(chuàng)造力傾向量表
附件7課程效果調(diào)查問卷
展開全部
STEM課程開發(fā)理論與實踐 作者簡介
吳新寧，女，1986年10月生，湖南寧鄉(xiāng)人，博士，碩士生導(dǎo)師。2008年本科畢業(yè)于湖南吉首大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院，主修古箏，獲音樂教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2007年9月作為吉首大學(xué)交換生赴韓國安東國立大學(xué)深造；2011年碩士畢業(yè)于韓國安東國立大學(xué)，獲教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位；2015年博士畢業(yè)于韓國安東國立大學(xué)，獲教育技術(shù)學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，并在當(dāng)年，圍繞博士論文成果，被邀參與了IECT學(xué)術(shù)講座（韓國首爾大學(xué)），主要從事信息化教學(xué)設(shè)計方面的研究；2015年至今，在湖南科技大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系從事教學(xué)工作。目前主持與完成的有省部級課題4項，出版的主要著作（《基于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論的古箏教學(xué)理論與實踐》）1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文SCI2篇，SSCI1篇，與sTEM教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，對STEM課程的設(shè)計與實施積累了豐富的理論和實踐基礎(chǔ)。韓語高級，并多次參加過中韓口語、書面語翻譯工作。研究方向為STEM教育、信息化教與學(xué)的研究。
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