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產業園”社區化“進程中區域教育功能發揮研究 版權信息
- ISBN：9787522521534
- 條形碼：9787522521534 ; 978-7-5225-2153-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
產業園”社區化“進程中區域教育功能發揮研究 內容簡介
本書以產業園開發建設推進的新型城鎮化為背景進行區域教育功能發揮研究。以“人的城鎮化”為核心，將區域教育功能的發揮提升到促進“產城人”有機融合的高度，創新性地將新型城鎮化置于產業園“社區化”的進程之中，以產業園“社區化”再造的產業集聚、人際交往、文化涵養“三位一體”的新型空間為載體，基于“新市民”因生存、歸屬、發展三個層次需要而引發的對應的學習需求，從“產教融合”助推區域主導產業發展、“人教融合”構建區域共同行動網絡、“文教融合”涵養區域主體文化精神三個方面展開對區域教育功能發揮的相關研究，進而為“新市民”提供符合其內在學習需求的學習項目和支持服務以及能夠接受和參與的教育形式，還提出對政府的政策建議和辦學主體的辦學指導。
產業園”社區化“進程中區域教育功能發揮研究 目錄
**章 緒論
節 研究背景與意義第二節相關研究及評價
第三節 研究思路與創新
第二章 理論基礎與研究方法 節本書操作性概念的界定
第二節 相關理論
第三節 研究方法與過程
第三章 產業園“社區化”：新型城鎮化的現實要求
節 產業園：中國經濟發展的“引擎”
第二節 產業園“社區化”：我國產業園的轉型升級
第三節 產業園“社區化”：新型城鎮化的重要推手
第四章 產業園“社區化”的空間生產：一體化的“三大空間”
節 基于空間社會學理論的分析工具和框架
第二節 產業園“社區化”的“三大空間”生產
第五章 “新市民”學習需求：教育功能發揮的著力點
節 “三大空間”為“新市民”提供發展的新舞臺
第二節 產業園“社區化”進程中的新需要引發的學習新需求
第三節 創新內容、途徑和形式：區域教育功能充分發揮的保障
第六章 “三大融合”：區域教育功能發揮的“落地生根”
節 教育功能發揮之一：深化“產教融合”，助推區域 產業發展
第二節 教育功能發揮之二：依托“人教融合”，構建區域共同行動網絡
第三節 教育功能發揮之三：推進“文教融合”，涵養區域主體文化精神
第七章 對策建議及研究結論
節 對策建議
第二節 研究分析及結論
第三節 問題與思考
附錄
參考文獻
后記
展開全部
產業園”社區化“進程中區域教育功能發揮研究 作者簡介
徐文新，民建會員，教育學博士，北京市海淀區職工大學（中關村學院）副教授，終身學習研究所主任，中國成人教育協會理事、人力資源教育專業委員會秘書長，民建北京市委教育委委員，民建海淀區委理論委委員。從事職業教育、成人教育、社區教育與終身教育的相關研究，特別關注區域高等繼續教育對農村、農業、農民發展的作用以及相關院校的系統改革和配套的政策支持等方面的研究。主持或參與多項國家、北京市的科研規劃課題和政府專項委托課題研究，獨著（或參編）專著10部，在包括《光明日報》《中國教育報》《農民日報》等報紙，《中國高等教育》《教育發展研究》《中國職業技術教育》《職教論壇》等多家核心期刊發表論文10余篇，多篇論文被人大復印資料全文轉載或者索引。
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