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網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng)
包郵 網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng)
作者：范良辰
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
205
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787570457366
- 條形碼：9787570457366 ; 978-7-5704-5736-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)屬于大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展研究方面的書(shū)籍，共分為三大部分，分別為理論視野、現(xiàn)象觀(guān)察、教育實(shí)踐。理論視野部分探討了線(xiàn)上線(xiàn)下世界與人的網(wǎng)絡(luò)化生存、社會(huì)參與和個(gè)體社會(huì)性發(fā)展，在厘清了網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的研究?jī)r(jià)值進(jìn)行了理論分析；現(xiàn)象觀(guān)察部分則是以混合研究方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展展開(kāi)了系統(tǒng)性的研究，針對(duì)個(gè)案學(xué)校進(jìn)行了綜合性觀(guān)察、訪(fǎng)談和調(diào)研，并使用統(tǒng)計(jì)分析工具深入探索了相關(guān)研究問(wèn)題，提供了立體而又豐富的網(wǎng)絡(luò)化校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的互動(dòng)考察材料；教育實(shí)踐部分將本書(shū)的研究主題回歸到教育應(yīng)用當(dāng)中，對(duì)校園生活下大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的路徑探索進(jìn)行了探索研究，不僅勾畫(huà)了線(xiàn)上線(xiàn)下世界整合的校園生活新生態(tài)圈，還從教育實(shí)踐的應(yīng)用中提煉出本書(shū)的理論觀(guān)點(diǎn)。整本書(shū)理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓展了相關(guān)領(lǐng)域的研究視野，提供了豐富的質(zhì)性研究和實(shí)證研究資源，可供從事教育科學(xué)研究和教育教學(xué)管理的相關(guān)I作人員作為參考用書(shū)使用。
網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng) 目錄
理論視野
**章 線(xiàn)上、線(xiàn)下世界與人的網(wǎng)絡(luò)化生存
**節(jié) 線(xiàn)上、線(xiàn)下世界對(duì)人的存在分化
第二節(jié) 線(xiàn)上、線(xiàn)下世界融合的網(wǎng)絡(luò)化生存
第二章 社會(huì)參與和個(gè)體社會(huì)性發(fā)展
**節(jié) 我國(guó)青年社會(huì)參與的當(dāng)代意義
第二節(jié) 社會(huì)參與在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的延展
第三節(jié) 生命歷程視域下的當(dāng)代青年線(xiàn)上線(xiàn)下融合的社會(huì)性發(fā)展
第三章 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 政治社會(huì)化——參與式認(rèn)知發(fā)展
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)理論——媒介素養(yǎng)教育
第四章 大學(xué)生社會(huì)化概述
**節(jié) 大學(xué)生社會(huì)化及其內(nèi)容
第二節(jié) 大學(xué)生社會(huì)化的意義
第五章 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的研究現(xiàn)狀
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)有研究
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的研究?jī)r(jià)值
現(xiàn)象觀(guān)察
第六章 網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的研究方法
**節(jié) 研究思路
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第七章 大學(xué)生社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)化對(duì)社會(huì)認(rèn)同的影響
**節(jié) 個(gè)案高校的質(zhì)性觀(guān)察
第二節(jié) 大學(xué)生在線(xiàn)上、線(xiàn)下世界融合的自我意識(shí)水平
第八章 基于高校微信公眾平臺(tái)的用戶(hù)閱讀傾向與參與體驗(yàn)
**節(jié) 高校公眾平臺(tái)閱讀傾向分析
第二節(jié) 大學(xué)生微空間的參與體驗(yàn)研究
第九章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主參與的媒介素養(yǎng)研究
**節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主參與水平
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)民主參與的影響
第三節(jié) 大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)教育的認(rèn)同度
第十章 高校網(wǎng)絡(luò)民主平臺(tái)“校長(zhǎng)書(shū)記信箱”使用效能
**節(jié) 廣西高校“書(shū)記校長(zhǎng)信箱”平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀
第二節(jié) 個(gè)案高校“書(shū)記校長(zhǎng)信箱”數(shù)據(jù)挖掘分析
第十一章 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的影響調(diào)查
**節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生履行社會(huì)規(guī)范的影響
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生掌握生活技能、扮演社會(huì)角色的影響
教育實(shí)踐
第十二章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)化引導(dǎo)對(duì)策
**節(jié) 大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化變革
第二節(jié) 大學(xué)校園文化建設(shè)的線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)
第十三章 校園生活下大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的路徑探索
**節(jié) 從網(wǎng)絡(luò)參與到民主參與的社會(huì)化發(fā)展
第二節(jié) 大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的價(jià)值辨析和發(fā)展路徑
第十四章 核心素養(yǎng)框架下當(dāng)代學(xué)生社會(huì)參與的發(fā)展指導(dǎo)
**節(jié) 學(xué)生社會(huì)參與的基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 媒介素養(yǎng)與社會(huì)參與的發(fā)展關(guān)系辨析
第十五章 媒介素養(yǎng)教育體系的內(nèi)涵建設(shè)與探索
**節(jié) 回歸教育的媒介素養(yǎng)概念內(nèi)涵的系統(tǒng)化芻議
第二節(jié) 學(xué)生媒介素養(yǎng)發(fā)展階段論的建構(gòu)
第十六章 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育實(shí)踐初探與示例
**節(jié) 微公益與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的理論解讀
第二節(jié) 微公益對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)培育的價(jià)值
第三節(jié) 基于微公益的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育策略
參考文獻(xiàn)
附錄
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民主參與的媒介素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷
大學(xué)生社會(huì)生活網(wǎng)絡(luò)化對(duì)社會(huì)認(rèn)同的影響問(wèn)卷調(diào)查
關(guān)于利用微公益增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的
訪(fǎng)談提綱(教師)
關(guān)于微公益對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的訪(fǎng)談提綱(學(xué)生)
后記
展開(kāi)全部
網(wǎng)絡(luò)化背景下校園生活與大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系互動(dòng) 作者簡(jiǎn)介
范良辰，講師，廣州大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，現(xiàn)任玉林師范學(xué)院校團(tuán)委書(shū)記，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科、碩士研究生學(xué)科背景，具有豐富的高校學(xué)生教育管理工作經(jīng)歷。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年工作者、宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主持完成團(tuán)中央校級(jí)課題1項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)、廳級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)等；先后發(fā)表論文18篇，其中中文核心2篇，CSSCl2篇。
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