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地理課堂有效提問(廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書) 版權(quán)信息
- ISBN：9787536156487
- 條形碼：9787536156487 ; 978-7-5361-5648-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地理課堂有效提問(廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書) 本書特色
本書主要立足于在地理課堂教學(xué)中構(gòu)筑起有效提問的體系，幫助教師及時(shí)了解課堂教學(xué)中存在的問題，以及幫助教師課后對教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)高效、系統(tǒng)的反思，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)成長和發(fā)展。同時(shí)，通過建構(gòu)高中地理課堂教學(xué)的提問評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，作為提高課堂教學(xué)互動性和課堂教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)和衡量工具，這是本書的創(chuàng)新之處。本書通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，概述地理課堂有效提問的具體方式方法、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)情等，書中具體的案例設(shè)計(jì)直接生動形象的展示了地理課堂有效提問的全過程，具備較好的實(shí)用價(jià)值。
地理課堂有效提問(廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書) 內(nèi)容簡介
本書以新課改為背景，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以高中地理課堂為研究對象，以課堂有效提問為切入點(diǎn)，嘗試建構(gòu) 有效及 高質(zhì)量的課堂。當(dāng)前， 外對于課堂有效提問已有較為深入的研究，然而系統(tǒng)性和實(shí)踐性仍存在不足，難尋可供本地借鑒使用的范本，因此，本書系統(tǒng)性提出欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中地理課堂有效提問的策略 理論和實(shí)踐意義。本書共分為六章，從背景意義、研究現(xiàn)狀、評估體系構(gòu)建、調(diào)查分析、實(shí)施策略、評價(jià)機(jī)制、教學(xué)案例等維度構(gòu)建了較為完整的高中地理課堂中有效提問的實(shí)施體系，共性地分析了現(xiàn)實(shí)中多數(shù)教師課堂提問時(shí)存在的問題，剖析其原因并提出有效策略和評價(jià)體系，輔以具體的案例作為參考。
地理課堂有效提問(廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書) 目錄
**章 高中地理課堂教學(xué)有效提問策略研究文獻(xiàn)綜述
一、研究背景和意義
二、 外相關(guān)研究
三、對已有研究的思考
第二章 高中地理課堂教學(xué)有效提問評估體系的構(gòu)建
一、評估體系的構(gòu)建準(zhǔn)備
二、層次分析法下高中地理課堂教學(xué)有效提問評估體系
第三章 高中地理課堂教學(xué)有效提問指標(biāo)重要性比較調(diào)查問卷與原始數(shù)據(jù)
第四章 高中地理課堂提問存在的問題及其原因
一、問卷調(diào)查說明
二、調(diào)查結(jié)果分析
第五章 高中地理課堂提問存在的問題剖析
一、高中地理課堂有效提問的影響因素
二、地理學(xué)科的思維方法
三、高中地理課堂有效提問的策略
第六章 教學(xué)實(shí)踐與評價(jià)
一、高中自然地理課堂有效提問案例
二、高中人文地理課堂有效提問案例
三、區(qū)域地理課堂有效提問案例
展開全部
地理課堂有效提問(廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”系列叢書) 作者簡介
趙汝倩，云浮市教師發(fā)展中心地理和研學(xué)實(shí)踐教研員，中學(xué)地理高級教師，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)項(xiàng)目省級培養(yǎng)學(xué)員，第四批廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（云浮市高中地理學(xué)科教研基地）負(fù)責(zé)人，廣東教育學(xué)會教育評價(jià)專業(yè)委員會理事，廣東省優(yōu)秀中學(xué)地理教師，首屆云浮市名教師。曾參加廣東省普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試命題。主持省級課題3項(xiàng)、市級課題2項(xiàng)，參與編寫專著2本，發(fā)表論文多篇。
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