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慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之經(jīng)緯 版權(quán)信息
- ISBN：9787572024252
- 條形碼：9787572024252 ; 978-7-5720-2425-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之經(jīng)緯 本書特色
本書以理論引領(lǐng)加實踐案例布局，著重從中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基本內(nèi)涵中闡述辦學(xué)使命和培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起學(xué)校建設(shè)框架，明晰建設(shè)邏輯，并通過實踐案例展開論述，展現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的全景圖。寫作邏輯和呈現(xiàn)順序主要是從總到分，從理念到實踐，從目標(biāo)到措施，從研究邏輯到工作邏輯，描繪“慧雅”辦學(xué)思想下中職學(xué)校育人策略與實踐全過程。
慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之經(jīng)緯 內(nèi)容簡介
本書基于新時代中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與具體實踐，以上海市信息管理學(xué)校為例，從宏觀和微觀角度辨析新時代中職學(xué)校的辦學(xué)歷程和內(nèi)涵建設(shè)模式，探究學(xué)校辦學(xué)的理論基礎(chǔ)和建設(shè)內(nèi)容，為中等職業(yè)教育的管理者探索建設(shè)具有自身特色的學(xué)校文化建設(shè)提供可復(fù)制的操作方法。本書以理論引領(lǐng)加實踐案例布局，著重從中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基本內(nèi)涵中闡述辦學(xué)使命和培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起學(xué)校建設(shè)框架，明晰建設(shè)邏輯，并通過實踐案例展開論述，展現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的全景圖。寫作邏輯和呈現(xiàn)順序主要是從總到分，從理念到實踐，從目標(biāo)到措施，從研究邏輯到工作邏輯，描繪“慧雅”辦學(xué)思想下中職學(xué)校育人策略與實踐全過程。
慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之經(jīng)緯 目錄
**章 時代使命：慧雅型現(xiàn)代技能人才的培養(yǎng)
**節(jié) 在歷史和時代的坐標(biāo)中/3
第二節(jié) 探尋慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之路/13 第二章 厚德潤心：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)
**節(jié) 厚德教育的實踐/27
第二節(jié) 心理教育的護(hù)航/43
第三節(jié) 家校共育的力量/49 第三章 課程發(fā)軔：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的主體
**節(jié) “慧雅”課程的構(gòu)建/63
第二節(jié) 以智育慧煉匠藝/75
第三節(jié) 以文育雅培匠心/89 第四章 實踐錘煉：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的平臺
**節(jié) 實訓(xùn)建設(shè)的優(yōu)化/97
第二節(jié) 大賽競技的助力/113
第三節(jié) 實踐活動的演繹/127 第五章 校企協(xié)同：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的合力
**節(jié) 基于傳承 共話創(chuàng)新/143
第二節(jié) 多重嵌入 助力適應(yīng)/153
第三節(jié) 交互實踐 共育共訓(xùn)/162 第六章 雙師培育：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的支撐
**節(jié) 育德高之師/171
第二節(jié) 培善教之術(shù)/186 第七章 立成展望：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的未來
**節(jié) 特色與經(jīng)驗/205
第二節(jié) 成就與展望/217
**節(jié) 在歷史和時代的坐標(biāo)中/3
第二節(jié) 探尋慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之路/13 第二章 厚德潤心：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)
**節(jié) 厚德教育的實踐/27
第二節(jié) 心理教育的護(hù)航/43
第三節(jié) 家校共育的力量/49 第三章 課程發(fā)軔：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的主體
**節(jié) “慧雅”課程的構(gòu)建/63
第二節(jié) 以智育慧煉匠藝/75
第三節(jié) 以文育雅培匠心/89 第四章 實踐錘煉：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的平臺
**節(jié) 實訓(xùn)建設(shè)的優(yōu)化/97
第二節(jié) 大賽競技的助力/113
第三節(jié) 實踐活動的演繹/127 第五章 校企協(xié)同：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的合力
**節(jié) 基于傳承 共話創(chuàng)新/143
第二節(jié) 多重嵌入 助力適應(yīng)/153
第三節(jié) 交互實踐 共育共訓(xùn)/162 第六章 雙師培育：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的支撐
**節(jié) 育德高之師/171
第二節(jié) 培善教之術(shù)/186 第七章 立成展望：慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)的未來
**節(jié) 特色與經(jīng)驗/205
第二節(jié) 成就與展望/217
展開全部
慧雅型現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)之經(jīng)緯 作者簡介
唐紀(jì)瑛，上海市信息管理學(xué)校校長、正高級講師、特級教師，jiaoyubu職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，jiaoyubu職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會文秘專業(yè)委員會副主任委員，上海市中等職業(yè)學(xué)校文化傳播類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員，上海市中等職業(yè)學(xué)校1 X證書制度試點專家委員會副主任委員，上海市第四期名校長名師培養(yǎng)工程“攻關(guān)計劃”主持人，上海市徐匯區(qū)拔尖人才。在期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，主持jiaoyubu、上海市課題研究二十多項，主編職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，榮獲國家教學(xué)成果二等獎、上海市教學(xué)成果特等獎等。
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