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小學科學教育研究(1949-2019) 版權信息
- ISBN：9787542356635
- 條形碼：9787542356635 ; 978-7-5423-5663-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學科學教育研究(1949-2019) 本書特色
本書定位于學術史研究，以區別于一般意義上的對小學科學教育的研究，它側重對小學科學教育研究之研究，更關注理論的進步、思想的發展、學術的演進。通過引用、分析大量文獻資料，本書厘清了從1949年到2019年這70年來小學科學教育發展的脈絡，揭示了小學科學教育研究的特征，總結了小學科學教育研究成果，展望了新時代背景下我國小學科學教育研究的趨勢與努力方向。
小學科學教育研究(1949-2019) 內容簡介
本書為“小學學科教育研究叢書”中的一冊，主要介紹了小學科學教育研究，涉及小學科學教材、教學、學習、評價、教師成長等主題，盡可能充分地展示了從1949年到2019年這70年來小學科學的教育研究成果。本書內容分為“研究歷程”“主要成就”“反思與展望”三大部分。“研究歷程”部分介紹了不同時期的研究背景、主要內容、階段特征，描繪了不同階段小學科學教育研究的基本圖景。“主要成就”部分包括學術觀點、成果及爭論，展示了小學科學教育研究的主要成就。“反思與展望”部分則重點展望了未來學科教育研究的發展路徑與方向。
小學科學教育研究(1949-2019) 目錄
前 言 ……………………………………………………………………1
**章 科學與科學教育 ………………………………………………1
一、科學的本質與科學教育 …………………………………………………1
二、小學科學教育發展研究 ………………………………………………17
三、小學科學教育研究 ………………………………………………………30
四、小學科學教育研究的代表性人物 ………………………………………37
第二章 小學科學課程研究 …………………………………………48
**節 研究歷程 …………………………………………………………48
一、1949—1976 年的小學科學課程研究 ……………………………48
二、1977—1999年的小學科學課程研究 ……………………………49
三、2000—2019年的小學科學課程研究 ……………………………51
第二節 主要成就 …………………………………………………………55
一、科學素養目標研究 …………………………………………………56
二、小學科學課程標準研究 ……………………………………………62
三、小學科學教材研究 ………………………………………………75
四、小學科學課程設計研究 ………………………………………101
五、小學科學課程實施研究 ……………………………………………110
第三節 反思與展望 ………………………………………………………117
一、問題反思 ……………………………………………………………118
二、未來展望 ………………………………………………………121
第三章 小學科學教學研究 …………………………………………124
**節 研究歷程 …………………………………………………………124
一、1949—1976年的小學自然教學研究 ……………………………124
二、1977—1999 年的小學自然教學研究 ……………………………126
三、2000—2019年的小學科學教學研究 ……………………………128
第二節 主要成就 ………………………………………………………130
一、科學教學過程的理論研究 ……………………………………131
二、科學教學目的、任務與功能的研究 ………………………………139
三、科學教學內容的研究 …………
展開全部
小學科學教育研究(1949-2019) 作者簡介
潘洪建，男，1964年出生，四川蒼溪人，教育學博士。現任揚州大學教授、博士生導師、揚州大學基礎教育研究所所長。兼任中國教育學會教育實驗分會常務理事、課程學術委員會常務理事、教學論專業委員會常務理事、教育部“國培計劃”專家。主要研究領域為課程與教學基本理論、小學科學教育。
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