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“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的另一種可能 版權(quán)信息
- ISBN:9787576331172
- 條形碼:9787576331172 ; 978-7-5763-3117-2
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的另一種可能 內(nèi)容簡介
本書分為五章,從課堂教學問題和相關(guān)理論梳理入手,介紹了如何借助思維工具推動課堂教學改革的操作范式,既有對典型學校課堂教學改革的“解剖麻雀”式的分析,也有以學科核心素養(yǎng)為指針的教學設(shè)計案例和課堂教學實踐案例。每個案例配有圖文介紹。
“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的另一種可能 目錄
“雙減”下的課堂重構(gòu)——激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的另一種可能 作者簡介
李建民:女,教育學博士,中國教育科學研究院副研究員,主要關(guān)注基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、教育政策、日本教育改革等,在《教育研究》、《中國教育學刊》、《比較教育研究》等發(fā)表《“全面普及高中階段教育”的內(nèi)涵釋要與路徑選擇》、《新時代普通高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵在育人模式變革》等學術(shù)論文30多篇,主持“中西部地區(qū)‘縣中’發(fā)展內(nèi)生力提升策略與支持體系研究”、“新時代普通高中育人方式改革研究”等國家級、院級重大重點科研課題、項目近30項。主要社會兼職有中國教育學會教育管理分會教育策劃學術(shù)委員會專家委員、中國地方教育史志研究會教育評價與人才選拔分會常務(wù)理事等。
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