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大教育書系:用減法教語文 版權(quán)信息
- ISBN：9787570233106
- 條形碼：9787570233106 ; 978-7-5702-3310-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大教育書系:用減法教語文 本書特色
概念盛行的當(dāng)下，我們更要堅守初心 十大常識，回歸語文教育本質(zhì) 20余年教學(xué)經(jīng)驗，掏心窩的教學(xué)細(xì)節(jié)與干貨 北京市重點語文教師親授語文學(xué)習(xí)方法、備考經(jīng)驗
大教育書系:用減法教語文 內(nèi)容簡介
本書是北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)教師于曉冰的“減法教育”理念在語文教育上的實踐。于曉冰老師扎根一線教學(xué)20余年，他在教學(xué)中奉行“三不政策”——不加課，不拖堂，不布置硬性作業(yè)。學(xué)生看似學(xué)時少，但往往能厚積薄發(fā)。 在本書中，于老師將多年的洞察與實踐和盤托出，既包括“雙減”背景下的語文教育觀點、教學(xué)方法，也包括文言文教學(xué)、古詩文教學(xué)、朗讀、錯別字、備考等教學(xué)細(xì)節(jié)。這些真實的實踐、真切的思考，為初中語文教師提供了很好的范本，可以幫助語文教師智慧面對孩子的學(xué)習(xí)成長問題，在大語文時代獲得受益終身的綜合能力。
大教育書系:用減法教語文 目錄
自序 教語文真難，教語文真好 / 001
**章 語文的“減法教學(xué)”
語文學(xué)習(xí)中的“輸入”與“輸出” / 003
查閱工具書，需用“五步法” / 007
如何少讀錯字 / 014
課文應(yīng)該怎樣朗讀 / 021
關(guān)于文言文學(xué)習(xí)的四個問題 / 027
學(xué)好文言文的七個方法 / 032
背古詩文切忌“四貪” / 036
學(xué)習(xí)古詩文的四個原則 / 040
我這樣教國學(xué) / 044
讀寫結(jié)合：以《從百草園到三味書屋》為例 / 047
堅持讀書，堅持寫作——語文學(xué)習(xí)的兩大法寶 / 053
給新入職語文老師的一些建議 / 058
第二章 課堂內(nèi)外，為能力做加法
語文課上的“借境” / 063
開學(xué)復(fù)課，從一副對聯(lián)講起 / 067
因雨借景的“現(xiàn)掛” / 077
黑板報里長出語文課 / 081
因時而生的國學(xué)課 / 087
隨手撿來的兩個作文素材 / 094
從“令人制烯”到大語文教學(xué) / 097
用語文的方式談學(xué)習(xí)之道 / 102
用段子上課，“笑果”里有效果 / 106
讀書和聽講，什么才是真正的“認(rèn)真” / 111
“錯別字診斷書” / 115
附錄：關(guān)于“錯別字診斷書”的答疑 / 118
趣辨詞語的用法 / 122
連詞成段——學(xué)習(xí)字詞讀寫的好方法 / 126
第三章 語文備考，給學(xué)生做減法
語文應(yīng)試的“三重境界” / 133
簡談應(yīng)試中的“減負(fù)增效” / 135
一模前后，務(wù)必要認(rèn)真研究歷年真題 / 142
認(rèn)真審題：充分掌握題目信息 / 148
語文基礎(chǔ)：用語感碾壓考試 / 153
對聯(lián)試題的應(yīng)對策略 / 158
古詩文的考與學(xué)：遵從基本規(guī)律 / 166
現(xiàn)代文閱讀：萬變不離其宗 / 174
中考作文：講一個好故事，有一個好認(rèn)識 / 183
整本書閱讀：讓閱讀回歸日常 / 192
試卷評講：溫故知新，舉一反三 / 196
第四章 我的減法教育觀
教孩子時，要注重解決問題的底層邏輯 / 205
一線教師的實力不在命題 / 210
“以賽代練”與“以考代學(xué)” / 222
老師的“嚴(yán)”和學(xué)習(xí)的“苦” / 226
深入理解考試本質(zhì)，努力創(chuàng)新考試形式 / 230
文理學(xué)科，絕不該割裂開來 / 235
老師不能淪為多媒體的奴隸 / 240
請不要帶著“小喇叭”進(jìn)課堂 / 244
作業(yè)必須全批全改嗎 / 248
莫讓“假期”變“學(xué)期” / 251
后記一：我喜歡的語文課 / 254
后記二 / 257
展開全部
大教育書系:用減法教語文 作者簡介
于曉冰，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)語文教師。親子教育暢銷書《減法教育》作者，減法教育踐行者。原創(chuàng)微信公眾號“水寒說語文”主理人。 他以“讀詩書，羞為名，恥為利；誦經(jīng)典，出于口，入于心”自勉。他甘居“非主流”，不問利害，只問是非；他筆耕不輟，且行且思，且思且行，常年堅持記錄自己的教育實踐與思考；他秉持著能影響一個是一個、能推動一點是一點的信念，不斷寫文章重申教育常識，為推動教育進(jìn)步鼓與呼。 他是核心期刊《語文教學(xué)通訊》的封面人物，他在《中國教育報》《光明日報》《中國教師報》《語文報》《基礎(chǔ)教育課程》《作文通訊》等報紙雜志發(fā)表文章百余篇，并在個人微信公眾號上發(fā)表原創(chuàng)文章七百余篇，全網(wǎng)閱讀量數(shù)千萬。
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