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包郵 中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究
作者：曹小燕
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
176
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中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787563986026
- 條形碼：9787563986026 ; 978-7-5639-8602-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、中學(xué)歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀、中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法、中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式及設(shè)計(jì)應(yīng)用、中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討。
中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究 目錄
**章 緒論
節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的規(guī)律
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的原則
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
第二章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀
節(jié) 教師層面
第二節(jié) 學(xué)生層面
第三節(jié) 課堂層面
第三章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要素
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的操作要求
第四章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)概述
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與要求
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略分析
第五章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法
節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法概述
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)的常用方法
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)方法的運(yùn)用
第六章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式及設(shè)計(jì)應(yīng)用
節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式概述
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
第七章 中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討
節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
第三節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值追求
第四節(jié) 中學(xué)歷史課堂教學(xué)評(píng)一體化實(shí)施策略
參考文獻(xiàn)
展開全部
中學(xué)歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究 作者簡(jiǎn)介
曹小燕，女，1973年8月出生于山東淄博，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于山東省淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，主持和參與了多個(gè)省市級(jí)課題的研究，其中，2014年主持了省級(jí)重點(diǎn)課題《影視劇資源在初中歷史新授課中應(yīng)用策略》，2015年參與了淄博市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《加強(qiáng)初中教研組建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究》。在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表多篇論文，曾在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《大眾心理學(xué)》等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)文章。參與撰寫《中觀課堂的思考與實(shí)踐》。
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