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支持與引導:給輔助教師的融合教育指導 版權信息
- ISBN：9787543589124
- 條形碼：9787543589124 ; 978-7-5435-8912-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
支持與引導:給輔助教師的融合教育指導 內容簡介
本書是“學齡前孤獨癥兒童融合教育指導叢書”的第二冊圖書。本書通過圖文結合、案例說明的方式，詳細介紹了PEO框架下的學齡前孤獨癥兒童幼兒園融合教育、環境支持、輔助支持策略等內容，生動地總結學齡前孤獨癥兒童幼兒園中的融合教育實踐過程中輔助教師的實用策略方法，并配有相關數字課程，為參與學齡前孤獨癥兒童融合教育的輔助教師提供實用參考經驗。本書可作為師范院校學生、特教教師、普通學校老師及相關機構工作者的重要參考書，有利于推廣融合教育實踐領域的創新發展成果，指導老師更好地開展融合教育，從而推進特殊教育的高質量發展。
支持與引導:給輔助教師的融合教育指導 作者簡介
林盈盈，廣西壯族自治區殘疾人康復研究中心孤獨癥兒童康教科科長、康復醫師、心理治療師。香港復康會特聘項目（協助重度殘障兒童康復） 培訓講師、DISC認證講師、知人善用DISC技術顧問、正面管教踐行者、房樹人心理測驗技術講師。 黃勤，廣西壯族自治區殘疾人康復研究中心孤獨癥兒童康教科副科長、特殊教育教師。參加廣西教育科學“十二五”規劃2015年度廣西特殊教育研究專項課題。獨著論文《學齡前孤獨癥兒童運動知覺能力與認知能力的相關性分析》獲廣西教育協會第一屆論文大賽一等獎。 陳國治，廣西壯族自治區殘疾人康復研究中心主任。心理學在讀博士；康復醫學副主任醫師；中國中西部康復人才培養項目國家公派日本留學研修生，曾到日本國立康復中心、日本國際醫療福祉大學研修康復醫學。
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