包郵大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版)

作者：趙希斌

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2023-11-01

開本： 16開 頁數： 229

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版) 版權信息

ISBN：9787576042894
條形碼：9787576042894 ; 978-7-5760-4289-4
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版) 本書特色

暢銷10年，全新改版
利用心理學知識
解釋各種教育現象
解決各類教育難題
強調學生個體差異
關注學生情緒情感
促進學生健康成長
為教師和家長提供解決對策
渡人亦渡己
我的孩子怎么跟別人不一樣？
孩子學得很辛苦，成績為什么上不去？
死讀書、讀死書，怎么“破”？
孩子為什么總和同學處不好？
為什么抑郁的孩子越來越多？
為什么改變學生這么難？
孩子為什么這么叛逆？
孩子高分低能怎么辦？
本書從教育心理學的角度對這些問題進行了細致、全面的分析，并結合大量案例幫助我們理解各種教育現象，理解學生，并學會利用心理學知識來解決教育教學中的各種問題。
P47-51 天賦暢銷10年，全新改版
利用心理學知識
解釋各種教育現象
解決各類教育難題
強調學生個體差異
關注學生情緒情感
促進學生健康成長面對學生的各類問題
為教師和家長提供解決對策
渡人亦渡己學生只要成績好就行嗎？
我的孩子怎么跟別人不一樣？
孩子學得很辛苦，成績為什么上不去？
死讀書、讀死書，怎么“破”？
孩子為什么總和同學處不好？
為什么抑郁的孩子越來越多？
為什么改變學生這么難？
孩子為什么這么叛逆？
孩子高分低能怎么辦？這些問題困擾著許許多多的教師和家長。
本書從教育心理學的角度對這些問題進行了細致、全面的分析，并結合大量案例幫助我們理解各種教育現象，理解學生，并學會利用心理學知識來解決教育教學中的各種問題。編輯推薦篇章：
P47-51 天賦
P83-85 注意思維誤區
P133-147 為什么抑郁的孩子越來越多

大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版) 內容簡介

本書從教育心理學的角度解釋了讓教師和家長困惑的一些問題，涉及影響學生學習動力的因素、學生發展的目標及個體差異、學習與行為習慣、學生的思維發展和人格發展、如何維護情緒健康，以及如何構建師生和親子關系等，基于這些問題，進而探討個體的心理發展如何促進人的幸福、價值的實現，將教育心理學與教育教學實際緊密聯系起來，深入淺出地介紹了使教育和學習更高效的方法與途徑。

大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版) 目錄

**章　學生只要成績好就行嗎？
——明確教育目標001
一、讓人生有意義003
二、個人幸福與社會價值的統一008
三、以身心健康、人品和能力為落腳點012
問卷自測015 第二章　我的孩子怎么跟別人不一樣？
——正視個體差異017
一、認識個體差異的重要性019
二、智力的個體差異022
三、氣質的個體差異027
四、基于個體差異促進學生發展032
問卷自測040 第三章　孩子學得很辛苦，成績為什么上不去？
——理解發展基礎041
一、本能043
二、天賦047
三、興趣051
四、成熟055
問卷自測062 第四章　死讀書、讀死書，怎么“破”？
——促進思維發展063
一、思維的功能065
二、抽象思維071
三、優化思維083
問卷自測098 第五章　孩子為什么總和同學處不好？
——完善人格發展099
一、人格與人品100
二、人格與健康107
三、人格的發展112
四、人格的塑造117
問卷自測130 第六章　為什么抑郁的孩子越來越多？
——維護情緒健康133
一、情緒與健康135
二、提升安全感137
三、適當的鈍化140
四、認知優化144
問卷自測148 第七章　為什么改變學生這么難？
——優化行為養成149
一、建立行為的黑、白名單152
二、強化、抑制與條件反射153
三、觀察學習與榜樣164
四、自我強化與內在動機170
問卷自測175 第八章　孩子為什么這么叛逆？
——重建親子關系和師生關系177
一、安全與親密180
二、尊重與平等186
三、把握好分寸191
四、正確應對叛逆197
問卷自測206 第九章　孩子高分低能怎么辦？
——強化閱讀與實踐207
一、閱讀208
二、實踐215
問卷自測228

展開全部

大夏書系·好懂好用的教育心理學(第2版) 作者簡介

趙希斌發展心理學博士，供職于北京師范大學教育學部，參與多項基礎教育課程改革重大項目，研究專長為教學評價、學業質量監測、語文教學。近十年來就高效教學、教師素質與教師專業發展、學生學業質量監測等內容開展了近千次的講座、培訓。已出版《魅力課堂》《好懂好用的教育研究方法》《給語文教師的閱讀建議》等數本專著。

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