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新時代培訓師教育學基礎 版權信息
- ISBN：9787572022814
- 條形碼：9787572022814 ; 978-7-5720-2281-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代培訓師教育學基礎 本書特色
本書內(nèi)容全面，理論聯(lián)系實際，涵蓋了培訓師所需的教育教學的基本理論和技能，對于提高培訓師的專業(yè)水平和教學質(zhì)量具有重要的意義。
新時代培訓師教育學基礎 內(nèi)容簡介
《新時代培訓師教育學基礎》面向上海市培訓行業(yè)教學從業(yè)人員，全書遵從教學實踐的邏輯，將從事培訓行業(yè)教學崗位所應當具備的教育學、心理學理論以及教學實施知識等滲透到具體的教學各環(huán)節(jié)并輔以案例加以分析，使讀者進入一個可操作化的學習過程中。本書聚焦培訓從業(yè)人員的教育教學專業(yè)能力，注重創(chuàng)設基于真實問題的教育教學情境，引入權威經(jīng)典的課程開發(fā)及教學設計理論模型，通過理念引領、方法貫穿、案例研習、任務驅動，促使培訓從業(yè)人員學用結合。
新時代培訓師教育學基礎 目錄
**章 社會培訓中的教與學
**節(jié) 明確培訓師職責 / 4
第二節(jié) 多維理解學習者 / 12
第三節(jié) 領悟有效教學 / 31 第二章 課程開發(fā)
**節(jié) 走進課程開發(fā) / 43
第二節(jié) 解讀課程開發(fā)流程 / 53
第三節(jié) 剖析課程開發(fā)模式 / 61
第四節(jié) 運用課程開發(fā)模型 / 69 第三章 教學設計
**節(jié) 教學設計導論 / 92
第二節(jié) 以學習者為中心的教學設計理念 / 94
第三節(jié) 經(jīng)典的教學設計模型 / 100
第四節(jié) 教學設計的創(chuàng)新模式 / 108
第五節(jié) 教學設計模式的選擇 / 131 第四章 教學實施
**節(jié) 教學準備 / 138
第二節(jié) 有效互動 / 151
第三節(jié) 課堂管理 / 173
第四節(jié) 個性化指導 / 181 第五章 教學評價
**節(jié) 理解教學評價內(nèi)涵 / 192
第二節(jié) 選擇教學評價模型 / 199
第三節(jié) 確定教學評價方法 / 207
第四節(jié) 開發(fā)教學評價工具 / 212
第五節(jié) 撰寫教學評價報告 / 232
**節(jié) 明確培訓師職責 / 4
第二節(jié) 多維理解學習者 / 12
第三節(jié) 領悟有效教學 / 31 第二章 課程開發(fā)
**節(jié) 走進課程開發(fā) / 43
第二節(jié) 解讀課程開發(fā)流程 / 53
第三節(jié) 剖析課程開發(fā)模式 / 61
第四節(jié) 運用課程開發(fā)模型 / 69 第三章 教學設計
**節(jié) 教學設計導論 / 92
第二節(jié) 以學習者為中心的教學設計理念 / 94
第三節(jié) 經(jīng)典的教學設計模型 / 100
第四節(jié) 教學設計的創(chuàng)新模式 / 108
第五節(jié) 教學設計模式的選擇 / 131 第四章 教學實施
**節(jié) 教學準備 / 138
第二節(jié) 有效互動 / 151
第三節(jié) 課堂管理 / 173
第四節(jié) 個性化指導 / 181 第五章 教學評價
**節(jié) 理解教學評價內(nèi)涵 / 192
第二節(jié) 選擇教學評價模型 / 199
第三節(jié) 確定教學評價方法 / 207
第四節(jié) 開發(fā)教學評價工具 / 212
第五節(jié) 撰寫教學評價報告 / 232
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新時代培訓師教育學基礎 作者簡介
李寶敏，華東師范大學開放教育學院、教師發(fā)展學院教授，博士生導師，上海市終身教育研究院特聘研究員。近年來致力于數(shù)字化轉型背景下教師學習發(fā)展與教師培訓課程開發(fā)研究。主持或作為核心成員參與省部級課題、項目多項，發(fā)表論文五十余篇。
陳霞，就職于上海市教師教育學院，研究員，教育學博士。長期致力于教師教育的研究與實踐。先后主持省部級教育科學研究項目多項，出版著作五部，發(fā)表論文四十余篇。
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