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作業(yè)設(shè)計(jì)的30個(gè)原則 版權(quán)信息
- ISBN：9787572023002
- 條形碼：9787572023002 ; 978-7-5720-2300-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
作業(yè)設(shè)計(jì)的30個(gè)原則 本書特色
“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)能力正在成為衡量教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。
特級教師常生龍總結(jié)了實(shí)用的原則和豐富的案例，手把手教你作業(yè)設(shè)計(jì)。
作業(yè)設(shè)計(jì)的30個(gè)原則 內(nèi)容簡介
提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
——中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》
作業(yè)的重要性毋庸置疑，是提升學(xué)生成績的重要抓手。但究竟如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)，教師和家長真的知道嗎？
特級教師常生龍對作業(yè)進(jìn)行了深度研究，梳理出規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)、細(xì)化作業(yè)目標(biāo)、合理布局作業(yè)難度等30個(gè)原則，旨在幫助教師找到提升設(shè)計(jì)質(zhì)量的著力點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)策略，設(shè)計(jì)出高效作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
本書案例豐富，專為一線教師準(zhǔn)備，無論新兵還是老手，都能從中找到作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用策略。
作業(yè)設(shè)計(jì)的30個(gè)原則 目錄
序言
**部分 作業(yè)設(shè)計(jì)的核心理念
1不放大作業(yè)的作用
2 把握影響作業(yè)的心理要素
3 尊重學(xué)生之間的差異
4 注重作業(yè)中的互動(dòng)
5 關(guān)注工作記憶的容量
6 明晰大腦的工作模式
7 巧用間隔學(xué)習(xí)法
8 要有課程意識
9 不斷評估和改進(jìn) 第二部分 提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的著力點(diǎn) 10 以作業(yè)框架規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)
11 細(xì)化作業(yè)目標(biāo)
12 要有可解釋性
13 豐富作業(yè)類型
14 精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容
15 合理設(shè)置作業(yè)難度
16 作業(yè)結(jié)構(gòu)要合理
17 要有可選擇性
18 注重與課程目標(biāo)、教學(xué)的協(xié)同
19 要重視反饋
20 關(guān)注作業(yè)環(huán)境
21 強(qiáng)化作業(yè)管理 第三部分 作業(yè)設(shè)計(jì)的策略 22 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入
23 重視認(rèn)同和內(nèi)化
24 作業(yè)要有序
25 著力促進(jìn)思維能力的提升
26 合理安排分層和分類作業(yè)的切入點(diǎn)
27 發(fā)揮長周期作業(yè)的效能
28 重視項(xiàng)目化作業(yè)的價(jià)值
29 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的契機(jī)
30 探索數(shù)字化作業(yè) 后記
2 把握影響作業(yè)的心理要素
3 尊重學(xué)生之間的差異
4 注重作業(yè)中的互動(dòng)
5 關(guān)注工作記憶的容量
6 明晰大腦的工作模式
7 巧用間隔學(xué)習(xí)法
8 要有課程意識
9 不斷評估和改進(jìn) 第二部分 提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的著力點(diǎn) 10 以作業(yè)框架規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)
11 細(xì)化作業(yè)目標(biāo)
12 要有可解釋性
13 豐富作業(yè)類型
14 精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容
15 合理設(shè)置作業(yè)難度
16 作業(yè)結(jié)構(gòu)要合理
17 要有可選擇性
18 注重與課程目標(biāo)、教學(xué)的協(xié)同
19 要重視反饋
20 關(guān)注作業(yè)環(huán)境
21 強(qiáng)化作業(yè)管理 第三部分 作業(yè)設(shè)計(jì)的策略 22 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入
23 重視認(rèn)同和內(nèi)化
24 作業(yè)要有序
25 著力促進(jìn)思維能力的提升
26 合理安排分層和分類作業(yè)的切入點(diǎn)
27 發(fā)揮長周期作業(yè)的效能
28 重視項(xiàng)目化作業(yè)的價(jià)值
29 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的契機(jī)
30 探索數(shù)字化作業(yè) 后記
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作業(yè)設(shè)計(jì)的30個(gè)原則 作者簡介
常生龍，物理學(xué)博士，特級教師，研究員，上海市教育考試院副院長。榮獲"全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)" "中國教育報(bào)2012年度推動(dòng)讀書十大人物"等榮譽(yù)稱號。出版有《從普通到卓越：教師成長的五堂必修課》《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)的變革》《讀書是教師最好的修行》《讀書是教師最好的修行2：終身學(xué)習(xí)，終身成長》《給教師的5把鑰匙》等。
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