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包郵 完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng)
作者：劉生金
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16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
357
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完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787552037982
- 條形碼：9787552037982 ; 978-7-5520-3798-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 本書特色
羅山中學(xué)“生活探究課程”從2008年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十幾年探索的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，在2018年由浦東新區(qū)教育局立項(xiàng)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實(shí)施效能的研究”，本書在此課題基礎(chǔ)上，結(jié)合羅山中學(xué)評(píng)選上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成果而成。 既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻(xiàn)研究的綜述和學(xué)生素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查；也有教師的研究課例及主題式案例。理論結(jié)合案例，反映了課題研究對(duì)完善學(xué)校探究型校本課程圖譜架構(gòu)、系列學(xué)材開(kāi)發(fā)、提升初中學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師發(fā)展、踐行新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目的育人理念、促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展方面的積極價(jià)值。
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本冊(cè)綜合成果集，對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校，尤其是城區(qū)初級(jí)中學(xué)學(xué)科教師如何根據(jù)國(guó)家與學(xué)科核心素養(yǎng)的要求、學(xué)生實(shí)際，基于真實(shí)的生活問(wèn)題和興趣，明確探究主題，編制適應(yīng)相應(yīng)主題的探究型校本課程的紙質(zhì)資源，圍繞提高課程實(shí)施效能之“八維度”（容量度、拓展度、精深度、促思度、科學(xué)度、愉悅度、積極度和育人度），設(shè)計(jì)有針對(duì)性的相關(guān)實(shí)施策略、實(shí)施方法和評(píng)價(jià)舉措等，開(kāi)展課題規(guī)范、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)研究，構(gòu)建課題操作框架，總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，形成系列的、較為規(guī)范和具有一定新意的課題研究綜合成果，具有較好的參考價(jià)值；對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校教科室（組）和區(qū)（縣）科研部門如何組織課程（尤其是初中探究型課程），促進(jìn)初中學(xué)生核心素養(yǎng)（尤其是創(chuàng)新素養(yǎng)）發(fā)展，也具有較好的參考價(jià)值。
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 目錄
叢書前言 湯林春001
前言005
**篇 結(jié)題總報(bào)告
“核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實(shí)施效能的研究”結(jié)題總報(bào)告
劉生金 曹明 周丹妮等003
第二篇 研究子報(bào)告
核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實(shí)施效能的研究情報(bào)綜述 陳力 069
核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實(shí)施效能現(xiàn)狀調(diào)查（前測(cè)報(bào)告） 黃愛(ài)民 081
核心素養(yǎng)背景下提高學(xué)科拓展類探究型校本課程實(shí)施效能的實(shí)踐研究
——以提高“小成分大用途”“我們需要化學(xué)”化學(xué)學(xué)科拓展類探究型校本課程實(shí)施效能的實(shí)踐研究為例 湯翔華 125
第三篇 課例研究
實(shí)施“三式三法”提高化學(xué)拓展類探究型校本課程實(shí)施效能“六維度”
——以“小成分大用途：糖”教學(xué)實(shí)踐與分析為例 湯翔華 165
實(shí)施“三策三式”提高社會(huì)實(shí)踐類探究型校本課程實(shí)施效能“五維度”
——以“屬于垃圾的place”研究課兩次實(shí)踐與分析為例馮骉184
實(shí)施“五步三式三法”提高社團(tuán)活動(dòng)類探究型校本課程實(shí)施效能“四維度”
——以提高“學(xué)會(huì)時(shí)間管理助力生涯夢(mèng)想”生涯社團(tuán)探究型校本課程活動(dòng)為例
周丹妮 203
實(shí)施“二策四式”提高社會(huì)實(shí)踐類探究型校本課程實(shí)施效能“五維度”
——以“我的金錢我做主”探究成果展評(píng)實(shí)踐與分析為例 王文穎 220
實(shí)施“四式三法”提高“健體操創(chuàng)編”探究型校本課程實(shí)施效能“六維度”
——以“武術(shù)套路創(chuàng)編”探究型校本課程教學(xué)實(shí)踐與分析為例 黃愛(ài)民 235
實(shí)施“五式”提升美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施效能“四維度”
——以美術(shù)學(xué)科拓展類校本課程“定格動(dòng)畫”總結(jié)評(píng)價(jià)課“我們都是影評(píng)人”教學(xué)實(shí)踐與分析為例 朱弘 246
實(shí)施“三策三式”提高學(xué)科探究型校本課程實(shí)施效能“五維度”
——以“探究《論語(yǔ)》對(duì)話語(yǔ)境·探究成果展評(píng)”探究型校本課程活動(dòng)實(shí)踐與分析為例王聿娟 254
基于美術(shù)核心素養(yǎng)實(shí)施“五式五法”以版畫形式表現(xiàn)浦東本土文化（古鎮(zhèn)建筑）的
探究型校本課程實(shí)施效能
——以“屏'刻'版畫·家鄉(xiāng)的粉墻黛瓦”研究課的實(shí)踐與分析為例 黃奕榮 273
實(shí)施“三策四式四法”提高“西方主題電影鑒賞”探究型校本課程實(shí)施效能 李雪萌 283
第四篇 教師心得
用“傾聽(tīng)”催生觀念，以“合作”獲取認(rèn)知 黃奕榮 297
下課了，為何“孔子”和他的“弟子們”還意猶未盡……
——以學(xué)科探究型校本課程之“探究《論語(yǔ)》對(duì)話語(yǔ)境·探究成果展評(píng)”活動(dòng)為例
王聿娟 299
從“小富翁”里獲得的寶藏
——“成為'小富翁'從現(xiàn)在開(kāi)始”主題課程探究活動(dòng)分析 王文穎 310
論學(xué)科拓展類探究型校本課程的多元文化拓?fù)渑c融合
——“中美節(jié)日美食的文化探究”主題開(kāi)展并延伸文化的內(nèi)容活動(dòng)分析 邱自菊 315
如何提升學(xué)科拓展類探究型校本課程學(xué)材編制質(zhì)量
——以“西方電影作品鑒賞”校本探究課程學(xué)材編制和活動(dòng)展評(píng)研究課實(shí)踐與分析為例李雪萌 329
如何提升學(xué)科探究性學(xué)習(xí)課例研究實(shí)效和師生素養(yǎng)
——以學(xué)科探究型校本課程之“探究《論語(yǔ)》對(duì)話語(yǔ)境·探究成果展評(píng)”活動(dòng)實(shí)踐分析為例 王聿娟 340
用好學(xué)材提升課堂效能，透過(guò)實(shí)踐優(yōu)化學(xué)材質(zhì)量
——以社會(huì)實(shí)踐類探究型校本課程“屬于垃圾的place”學(xué)材編制和研究課實(shí)踐與分析為例 馮骉 347
展開(kāi)全部
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
劉生金，1971年11月生，思想政治教育專業(yè)，華東師范大學(xué)教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，上海市第三期思想政治學(xué)科名師基地學(xué)員，浦東新區(qū)思政學(xué)科骨干教師，F(xiàn)任上海市羅山中學(xué)校長(zhǎng)。熱愛(ài)教育科研，先后主持參與過(guò)多項(xiàng)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題研究項(xiàng)目，其研究成果多次榮獲浦東新區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)。
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