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開啟莘莘學子心:一位教師的教育教研策略與實踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787569811001
- 條形碼：9787569811001 ; 978-7-5698-1100-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
開啟莘莘學子心:一位教師的教育教研策略與實踐探索 內(nèi)容簡介
本書共分三個篇章。**篇是“策略篇”，是作者多年對校本教研、課堂教學和學生素養(yǎng)發(fā)展等思考沉淀的智慧成果。第二篇是“教學篇”，結(jié)合作者的物理教學實踐，通過“創(chuàng)新設計”和“教學方法”等多個教學案例，闡述了應對教學實際問題的解決策略。第三篇是“成果篇”，主要是關(guān)于課程改革、校本研究、教師素養(yǎng)諸方面的成果呈現(xiàn)。
開啟莘莘學子心:一位教師的教育教研策略與實踐探索 目錄
策略篇
如何搞好課堂觀察
——以《透鏡及其應用》復習課為例
教師不良教學行為對初中生課業(yè)負擔的影響及改進對策
凸顯物理實驗教學魅力，培育學生物理學科素養(yǎng)
在物理教學中落實學生核心素養(yǎng)的幾點嘗試
實施深度合作，促育人質(zhì)量大化
做適合學生的有效復習
豐實教師成長“雙翼”，提校內(nèi)涵發(fā)展水平
基于學生思維進階的一輪復習策略研究
基于發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的深度教學案例研究
一一以“內(nèi)能”教學為例。
創(chuàng)新校本研究機制，提升教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
如何撰寫一份好的教案
教學篇
創(chuàng)新設計
《密度》教學設計
“眼睛和眼鏡”教學設計
……
成果篇
后記
展開全部
開啟莘莘學子心:一位教師的教育教研策略與實踐探索 作者簡介
單英，1967年5月生，中 員，日照港中學教科處主任，正 物理教師，主要從事初中物理教學和學校教科研工作。 先后榮獲山東省特級教師，山東省首屆教書育人楷模提名獎，山東省教學能手，日照市勞動模范，日照市 教師，日照市學科帶頭人等榮譽。獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎，多次執(zhí)教市級公開課。近年來先后在《中學物理》《中學物理教學參考》等省級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文十余篇，主編《中國素質(zhì)教育探索》。主持和參與省、市級科研課題研究十余項。
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