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走向深度學習的高中物理實驗教學 版權信息
- ISBN：9787572022913
- 條形碼：9787572022913 ; 978-7-5720-2291-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
走向深度學習的高中物理實驗教學 內容簡介
筆者針對高中物理實驗教學的現狀和困境，探索了在新課程、新教材實施背景下開展高中物理實驗教學的方法和策略，創新性地將深度學習的理念融入實驗教學中，以落實高中物理學科核心素養的具體要求。筆者重點關注深度學習理念 下的環境資源、教學策略、實驗評價和實驗設計等方面，然后將實驗分成“主動初探”“對話建構”“遷移生成”三種類型通過具體案例進行了詳細闡述。本書是筆者多年來進行實驗設計和實踐探索的成果薈萃，對于高中物理教材在新形勢、新要求下有效開展實驗教學具有一定的借鑒意義。
走向深度學習的高中物理實驗教學 目錄
**章 高中物理實驗教學困境：被動與淺層學習
一、實驗教學現狀
二、實驗教學調查
三、實驗教學困境剖析
第二章 高中物理實驗教學破解：走向深度學習
一、破解困境的密鑰
二、深度學習的概念
三、實驗教學與深度學習
四、實驗教學中的深度學習
第三章 促進深度學習的資源環境
一、促進深度學習的實驗資源
二、促進深度學習的實驗環境
第四章 以探究為中心的實驗教學
一、“二探”活動沒計方法
二、“三探”活動教學策略
第五章 以素養為中心的實驗評價
一、實驗素養及評價方案
二、紙筆評價
三、操作評價
四、表現性評價
第六章 促進自主探究的實驗設計
一、設計思路
二、案例解析
三、自主實驗評價
四、自主實驗分類
第七章 促進“主動初探\
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走向深度學習的高中物理實驗教學 作者簡介
黃瑞花，1992年畢業于同濟大學勘查地球物理專業，工學士，同濟大學公共管理碩士。上海市奉賢區高中物理教研員，奉賢區名教師。 主要從事高中物理教學與研究。參與編寫普通高中新課程資源新課標新教學新高考“教學指南”和“學習指南”叢書。在《物理教師》《現代教學》等雜志發表論文數篇。
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