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包郵 預(yù)約未來——鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施探索
作者：崔遠(yuǎn)紅著
開本：
24cm
頁數(shù)：
226頁
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預(yù)約未來——鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787567035164
- 條形碼：9787567035164 ; 978-7-5670-3516-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
預(yù)約未來——鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分七章，從理念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑敿?xì)介紹了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、勞動(dòng)課程實(shí)施、課型探索、實(shí)施路徑、協(xié)同推進(jìn)、課程評(píng)價(jià)等方面，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與勞動(dòng)課程相融合，形成了自己獨(dú)有的特色。具體內(nèi)容包括：理念轉(zhuǎn)變：破除鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展困局；頂層設(shè)計(jì)：繪制鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展藍(lán)圖；課程實(shí)施：指向核心素養(yǎng)提升的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；課型探索：推進(jìn)勞動(dòng)項(xiàng)目有序進(jìn)階；實(shí)施路徑：依據(jù)勞動(dòng)項(xiàng)目體量分類有序?qū)嵤粎f(xié)同推進(jìn)：學(xué)校家庭社會(huì)三位一體全域落實(shí)等。
預(yù)約未來——鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施探索 目錄
**章 理念轉(zhuǎn)變：破除鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展困局
**節(jié) 問題現(xiàn)狀分析
一、學(xué)校問題：零打碎敲缺乏體系構(gòu)建
二、教師問題：思想固化缺少勞動(dòng)專長(zhǎng)
三、家長(zhǎng)問題：包辦替代輕視勞動(dòng)價(jià)值
第二節(jié) 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念
一、提高認(rèn)識(shí)：堅(jiān)定不移落實(shí)五育并舉
二、系統(tǒng)規(guī)劃：豐富完善勞動(dòng)教育體系
第三節(jié) 轉(zhuǎn)變教師思想
一、扭轉(zhuǎn)觀念：從追求分?jǐn)?shù)走向培養(yǎng)人
二、終身學(xué)習(xí)：從一桶水走向源泉活水
第四節(jié) 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想
一、破除舊知：樹立勞動(dòng)*光榮的思想
二、以身示范：耐心細(xì)致講究勞動(dòng)方法
第二章 頂層設(shè)計(jì)：繪制鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展藍(lán)圖
**節(jié) 理念確立
一、高層架構(gòu)：設(shè)置“弘毅教育”課程
二、全力推動(dòng)：探索“弘毅教育”路徑
三、共同成長(zhǎng)：凸顯“弘毅教育”成效
第二節(jié) 課程規(guī)劃
一、課程目標(biāo)：堅(jiān)持育人本位發(fā)展核心素養(yǎng)
二、總體內(nèi)容：涉及學(xué)校家庭社會(huì)多個(gè)場(chǎng)域
三、分級(jí)內(nèi)容：依據(jù)年級(jí)能力大小科學(xué)劃分
第三節(jié) 制度保障
一、課程管理：有效落實(shí)
二、教師管理：激勵(lì)促動(dòng)
三、成果管理：全面細(xì)致
第三章 課程實(shí)施：指向核心素養(yǎng)提升的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
**節(jié) 內(nèi)涵價(jià)值
一、項(xiàng)目實(shí)施：以學(xué)生為中心
二、價(jià)值意義：回歸育人本位
第二節(jié) 實(shí)施步驟
一、情境創(chuàng)設(shè)：對(duì)接真實(shí)生活
二、問題驅(qū)動(dòng)：預(yù)見*終成果
三、規(guī)劃進(jìn)程：運(yùn)用高階認(rèn)知
四、支架搭建：建構(gòu)知識(shí)能力
五、實(shí)踐探索：強(qiáng)調(diào)親歷過程
六、成果展示：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
七、反思復(fù)盤：經(jīng)驗(yàn)積累遷移
第四章 課型探索：推進(jìn)勞動(dòng)項(xiàng)目有序進(jìn)階
**節(jié) 項(xiàng)目實(shí)施課型操作
一、活動(dòng)入項(xiàng)課：尊重學(xué)生意愿
二、方案制定課：預(yù)設(shè)演練修訂
三、支架搭建課：適時(shí)巧妙提供
四、探索實(shí)踐課：強(qiáng)調(diào)自主實(shí)踐
五、活動(dòng)出項(xiàng)課：搭建展示平臺(tái)
第二節(jié) 項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)細(xì)節(jié)：成就魅力課堂
一、巧用音樂：激活課堂
二、抓住生成：點(diǎn)亮課堂
三、深入指導(dǎo)：鑄實(shí)課堂
第五章 實(shí)施路徑：依據(jù)勞動(dòng)項(xiàng)目體量分類有序?qū)嵤?
**節(jié) 專題勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施
一、內(nèi)容確定：注重真實(shí)性和鏈條性
二、實(shí)施方式：注重探索性和多樣性
第二節(jié) 學(xué)科勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施
一、內(nèi)容確定：注重思想性和實(shí)踐性
二、實(shí)施方式：注重科學(xué)性和系統(tǒng)性
第三節(jié) 清單勞動(dòng)項(xiàng)目化實(shí)施
一、內(nèi)容確定：注重生活性和操作性
二、實(shí)施方式：注重整體性和層次性
第六章 協(xié)同推進(jìn)：學(xué)校家庭社會(huì)三位一體全域落實(shí)
**節(jié) 學(xué)校全力保障
一、全員參與：保障每一個(gè)師生勞動(dòng)權(quán)利
二、團(tuán)隊(duì)推動(dòng)：充分發(fā)揮骨干師生的引領(lǐng)
三、有機(jī)整合：抓住各項(xiàng)活動(dòng)全方位滲透
第二節(jié) 巧借家長(zhǎng)之力
一、反饋協(xié)助：家長(zhǎng)參與活動(dòng)
二、專業(yè)指引：家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)
三、設(shè)計(jì)共建：家長(zhǎng)策劃活動(dòng)
第三節(jié) 深掘社會(huì)資源
一、基地共建：豐富勞動(dòng)內(nèi)容
二、勞動(dòng)研學(xué)：提升勞動(dòng)內(nèi)涵
第七章 課程評(píng)價(jià)：?jiǎn)拘衙總(gè)生命內(nèi)在的源能量
**節(jié) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：凸顯全人發(fā)展
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：注重多維融合
三、評(píng)價(jià)方法：關(guān)注適切多樣
四、評(píng)價(jià)主體：追求協(xié)商合作
五、評(píng)價(jià)原則：關(guān)注成長(zhǎng)進(jìn)步
第二節(jié) 評(píng)價(jià)形式
一、即時(shí)性評(píng)價(jià)：抓住時(shí)機(jī)關(guān)注點(diǎn)滴變化
二、評(píng)語評(píng)價(jià)：促進(jìn)教師和學(xué)生心理相容
三、勞動(dòng)檔案袋評(píng)價(jià)：積累收集勞動(dòng)成果
三、勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)價(jià)：由部分到整體層層評(píng)
后記
展開全部
預(yù)約未來——鄉(xiāng)村小學(xué)勞動(dòng)課程項(xiàng)目化實(shí)施探索 作者簡(jiǎn)介
崔遠(yuǎn)紅，副高級(jí)教師，山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)玉林店鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。曾榮獲煙臺(tái)市名師、煙臺(tái)市師德標(biāo)兵、煙臺(tái)市教學(xué)能手、煙臺(tái)市教育科研先進(jìn)個(gè)人、煙臺(tái)市教育教學(xué)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。執(zhí)教“愛惜學(xué)習(xí)用品”“愛心義賣，情系老兵”，分別兩次榮獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。曾主持省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，主持市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題及教改項(xiàng)目4項(xiàng)，參與教育學(xué)術(shù)編著3部，在省級(jí)刊物上發(fā)表論文《淺談家長(zhǎng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的角色定位》《小公民，大作為》等十余篇。參與的“小學(xué)主題讀寫實(shí)驗(yàn)研究”獲煙臺(tái)市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)，“創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐探索”“小學(xué)生寫真日記有效策略的研究”獲煙臺(tái)市基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。
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