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教而讓學引發真實學習:一位高中思政課教師的教學追求 版權信息
- ISBN：9787572021848
- 條形碼：9787572021848 ; 978-7-5720-2184-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教而讓學引發真實學習:一位高中思政課教師的教學追求 內容簡介
本書闡述了促進學生學習行為真正發生的重要價值，提出并論述要使學生的學習行為真正發生，或者說要引發真實學習，需要"教要讓學"。
要做到教而讓學，引發真實學習，需要教師轉變教學方式，引導學生學習方式發生變革。這需要我們從關注自身的"教"到關注學生的"學"。為此，要重視開展基于認知起點的教學，要創設學習情境，優化教學互動，實施"問題驅動"教學模式，實施科學的學習評價，發揮教研員在促進教師專業發展方面的指導、引領、服務的作用，推動教師有效開展教學，引發真實學習。
教而讓學引發真實學習:一位高中思政課教師的教學追求 目錄
**章教而讓學引發真實學習探究：價值意蘊與技術路徑
**節教而讓學引發真實學習：主題、學術史梳理與述評
第二節真實學習：以教學引起學習行為的真正發生為視角
第二章基于認知起點的教學
**節基于認知起點的教學與引發真實學習的內在邏輯
第二節關注認知起點：思政課教師教學觀念轉變的維度
第三節基于認知起點的教學路徑
第三章創設教學情境，提高學習有效性
**節教學情境：核心概念、內涵闡釋與主要種類
第二節思政課教學情境創設：從觀念變革到實踐應用
第三節教學情境創設舉隅
第四節走向田野：在社會實踐情境中引發真實學習
第四章教學互動，讓學生成為學習的主體
**節教學互動：主題溯源、核心概念和內涵闡釋
第二節思政課實施教學互動的實踐探索、成效與反思
……
展開全部
教而讓學引發真實學習:一位高中思政課教師的教學追求 作者簡介
鄭濤，靜安區教育學院高中思政學科教研員，高級教師。靜安區學科帶頭人，靜安區教育拔尖人才，上海市第三期德育實訓基地學員、上海市第四期“雙名”工程攻關計劃基地學員，上海市教育學會中學政治教學專業委員會會員。
曾獲區高中思政課教師課堂教學評選一等獎、教學基本功評選一等獎、區“百花獎”“園丁獎”。主持區級課題研究、參與國家級和市級課題研究多項。在學術期刊發表、出版書籍中收錄研究成果20余篇。
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