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中學物理教育策略分析:雙減背景下基于物理學科核心素養的分層教學 版權信息
- ISBN：9787523403785
- 條形碼：9787523403785 ; 978-7-5234-0378-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學物理教育策略分析:雙減背景下基于物理學科核心素養的分層教學 內容簡介
本書稿是一本有關初中物理分層教學研究的學術成果集。本書稿以北京市密云區不老屯中學物理教學改革為案例，全面闡述了農村中學物理分層教學的可行性和優勢。北京市密云區不老屯中學，建立了自己的分層課程、分類課程、綜合課程、特需課程的多樣可選擇的課程體系，在結合自身優勢的同時因材施教，大大提高了學生的學習效率！本書稿是一部理論與實踐相結合的學術成果集，本書稿的出版有利于豐富和發展物理學科教育理論，為農村中學物理教學實踐提供一定的指導。
中學物理教育策略分析:雙減背景下基于物理學科核心素養的分層教學 目錄
**章 核心素養在農村中學落地生根
**節 關于物理核心素養
第二節 農村中學落實核心素養
第二章 農村學生學習物理需要養成的習慣
**節 習慣的力量
第二節 學習物理的五大習慣及培養
第三節 形成農村特色的習慣培養方式
第三章 物理學科能力
**節 物理學科閱讀能力
第二節 估測能力
第三節 運用數學知識解決物理問題的能力
第四節 物理建模能力
第五節 物理實驗能力
第四章 課堂是落實核心素養的主陣地
**節 農村初中物理課堂教學現狀
第二節 分層教學
第三節 初中物理課堂中的實驗教學
第四節 “任務式”教學法與初中物理教學
第五節 單元教學
第五章 教學評價
**節 評價的必要性
第二節 多樣評價
第三節 發揮評價的育人功能，促進學生核心素養發展
第四節 淺析農村中學物理學業評價
展開全部
中學物理教育策略分析:雙減背景下基于物理學科核心素養的分層教學 作者簡介
李長軍，1991年7月參加工作，理學士，一直從事物理教學，北京市骨干教師。1998年至今擔任物理教研組長工作，主持研究完成《在物理教學中充分開展預習質疑探究提高學生自主學習能力策略的研究》《農村中學基于核心素養物理教學目標制定與實施》兩個市級課題，在研的市級課題《基于核心素養提升物理學科能力的研究》，《基于學科核心素養培養的高中物理教學目標確定與實施--試卷講評課的實踐探索》等三篇論文獲市級一等獎。
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