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基于核心素養的高中生物教學設計理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787218166834
- 條形碼：9787218166834 ; 978-7-218-16683-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于核心素養的高中生物教學設計理論與實踐 內容簡介
本書分為基于核心素養的教學設計理論和基于核心素養的教學設計案例兩部分，主要內容包括：高中生物學科核心素養；基于核心素養的教學模式設計；基于核心素養的教學目標與內容設計；基于核心素養的教學媒體設計；基于核心素養的教學評價設計等。
基于核心素養的高中生物教學設計理論與實踐 目錄
**部分 基于核心素養的教學設計理論
**章 高中生物學科核心素養
**節 高中生物學科核心素養的內涵
第二節 學科核心素養與學生發展核心素養的關系
第三節 基于核心素養的培育策略
第二章 基于核心素養的教學模式設計
**節 翻轉課堂模式設計
第二節 STEAM項目式學習設計
第三節 6E學習模式設計
第三章 基于核心素養的教學目標與內容設計
**節 教學目標設計
第二節 教學目標設計的原則與分析
第三節 大概念背景下的教學內容設計
第四章 基于核心素養的設計理念
**節 設計視角
第二節 深度設計
第五章 情境與活動設計
**節 情境設計
第二節 活動設計
第六章 基于核心素養的過程和組織形式設計
**節 批判性思維培養設計
第二節 模型建構概念
第三節 “滑過”現象分析與矯治
第四節 教學案一體化設計
第五節 作業設計
第六節 教學反思設計
第七章 基于核心素養的教學媒體設計
**節 微視頻設計
第二節 微課設計
第三節 白板設計
第八章 基于核心素養的教學評價設計
**節 教學評價的原則、方法與途徑
第二節 教師評價策略
第二部分 基于核心素養的教學設計案例
案例1：“伴性遺傳”一節基于高中生物學科核心素養的教學設計
案例2：基于情感態度價值觀的教學設計
案例3：基于多元智能理論的教學設計——以“光合作用的過程”為例
案例4：基于慢教育的教學設計——以“ATP的主要來源——細胞呼吸”為例
案例5：基于培養物質與能量觀的教學設計——以“酶的作用與本質”為例
案例6：“酶的作用與本質”一節基于素養的教學設計
案例7：基于問題教學法的教學設計——以“基因工程的基本操作程序”為例
案例8：基于社會性科學議題的教學設計——以“轉基因產品的安全性”為例
案例9：基于文化自信講好中國科學家故事的單元教學設計——以“世界上**個人工合成蛋白質的誕生”為例
案例10：基于生涯教育的活動設計
案例11：基于垃圾分類意識的教學設計
案例12：例談微課在高中生物教學中的應用
案例13：基于微課教學模式的教學設計——以微課在高中生物教學應用為例
案例14：基于微課的實驗教學設計——以“環境因素對光合作用強度的影響”為例
附錄 肖安慶老師在研究核心素養方面的論文一覽表
展開全部
基于核心素養的高中生物教學設計理論與實踐 作者簡介
肖安慶，任職于深圳市鹽田高級中學，中學高級教師。曾任中國教育學會社會特約觀察員、江西省生物名師工作室主持人。主要榮譽有全國教育信息化創新應用新聞人物、江西省第二批中小學骨干教師、江西省青少年科技教育先進個人。 近年來，主持國家級課題3項，國家級子課題4項，省級課題7項。其中，主持的《新一輪課改背景下高中生物核心素養的實踐研究》獲2016年全國教育科學規劃課題教育部青年課題立項，研究報告《微課在高中生物教學中應朋的模式研究》獲江西省教育科學優秀成果二等獎，《微課在高中生物教學中應用的過程性評價研究》獲江西省社會科學研究規劃十二五青年項目優秀結題；累計發表教育論文300篇，其中核心級100篇。
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