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新優(yōu)質學校成長路徑 版權信息
- ISBN：9787576041538
- 條形碼：9787576041538 ; 978-7-5760-4153-8
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新優(yōu)質學校成長路徑 本書特色
《新優(yōu)質學校成長路徑》從學校整體發(fā)展的視角，以“成長”為主線，總結梳理新優(yōu)質學校建設的理念引領路徑、優(yōu)勢帶動路徑、問題突破路徑、評估促進路徑等四條路徑。語言風格直白鮮活、接地氣。所選素材都是校長和教師熟悉且必須關注的內容，如課程、教學、教師、管理與文化等影響學校發(fā)展的關鍵要素來進行撰寫。為了便于校長、教師理解且在實踐中進行借鑒，除導論、**章和第六章外，其他幾章具體介紹四條路徑，在具體介紹路徑的幾章里都采用價值、內涵、路徑的陳述框架。在呈現(xiàn)每條路徑時又從價值內涵、路徑詮釋、實踐案例三個角度進行闡述。在呈現(xiàn)實踐案例時要求與路徑相匹配，既簡釋路徑內涵，又具體呈現(xiàn)案例過程，對案例的背景、問題解決的過程進行比較細致的描繪，在案例結尾處，提供案例分析，點出路徑的精髓。所以本書適合實踐一線的校長和教師閱讀，也可作為教育研究者的參考資料。
新優(yōu)質學校成長路徑 內容簡介
新優(yōu)質學校是上海基礎教育邁向“公平而有質量”的一大創(chuàng)舉，必將對全國基礎教育改革產生良好的示范引領作用。本書以新優(yōu)質學校整體發(fā)展的視角，以“成長”為主線，總結梳理新優(yōu)質學校發(fā)展的理念引領路徑、問題突破路徑、優(yōu)勢帶動路徑與評估促進路徑四條基本路徑，講清為什么？是什么？怎么做？有理論、有實踐，配以案例示范。全書分六章，分別闡述上海新優(yōu)質學校的成長、目標引領路徑、問題突破路徑、優(yōu)勢帶動路徑、評估促進路徑，以及未來發(fā)展路徑。
新優(yōu)質學校成長路徑 目錄
導言
一、優(yōu)質均衡發(fā)展的獨特價值
二、回歸教育本原的探索之路
三、融人高質量發(fā)展之路
**章新優(yōu)質學校成長概說
一、新優(yōu)質學校的發(fā)展邏輯
二、新優(yōu)質學校的價值追求
三、新優(yōu)質學校成長路徑
第二章理念引領路徑
一、價值:增強新優(yōu)質學校成長的確定性
二、內涵:讓學校成為主動成長的價值共同體
三、特色生發(fā)路徑
四、中心輻射路徑
五、升維融通路徑
第三章問題突破路徑
一、價值:問題正是學校的發(fā)展契機
二、內涵:問題突破是學校不斷進步的過程
……
展開全部
新優(yōu)質學校成長路徑 作者簡介
湯林春，上海市新優(yōu)質學校研究所所長、《上海教育科研》雜志主編，上海市教育信息調查隊隊長，主要從事教育信息調查、教育政策咨詢和教育效能研究。曾主編/著《沖突.建構.融合：農民工子女就讀城市公辦學校的文化沖突與融合研究》《高中學校辦學評估》《上海普教科研30年》《中小學管理比較》《教育政策與教育法規(guī)》《學校管理理論與實踐》《新優(yōu)質學校設計》《溫暖的教學》《品質教學的區(qū)域行動》等。
馮明，上海市新優(yōu)質學校研究所副研究員，教育學博士。
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