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大夏書系·幸福教育與理想課堂八講 版權信息
- ISBN：9787567508514
- 條形碼：9787567508514 ; 978-7-5675-0851-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·幸福教育與理想課堂八講 本書特色
從有效教學的實施策略到理想課堂的建設，作者從一線案例中精煉感悟，真正做到教師職業幸福與理想并行。 有多少老師，“才出校門朝氣蓬勃，不到三年棱角磨落”？作為一名教師，我們要小心謹慎地提防自己的“棱角”被“磨落”，提防教育的現實使自己變得現實起來，以致沒有了自己的教育理想，沒有了建設理想課堂、實現幸福教育的追求。對于理想課堂的樣子，陳大偉有這樣的描述：它能幫助學生實現當下的幸福生活，它能表現和實現教師幸福的教學生活，它能對學生未來的幸福生活提供幫助，并且有合適的教學效率。為此，他提出了這樣一個公式：教學效率=同學們圍繞教學內容的比較緊張的智力活動和有價值的情意活動時間/教學所用時間。這個公式的核心思想是，教學效率并取決于某個預定的結果，而取決于有質量的教學過程。
大夏書系·幸福教育與理想課堂八講 內容簡介
本書收錄了作者多年來在全國各地的講座稿，圍繞“有效教學”和“課程建設”兩大主題展開，共10講。作者從有效教學的實施策略和評價到理想課堂建設等一線教師關心的教育教學問題，都有自己深入一線的研究，書中有大量作者從一線獲得的案例，生動而又有說服力。
大夏書系·幸福教育與理想課堂八講 目錄
**講 理想課堂，幸福人生
對理想課堂建設的意義認識
理想課堂的意蘊
理想課堂建設的支持和保障體系
理想課堂建設的實踐策略
相關問題與回應 第二講 讓學生享受課堂、享受成長
讓學生享受課堂
讓學生享受成長
“種田靠天氣，教育靠關系”
合理運用懲戒的教育方法
相關問題與回應 第三講 致力于幸福的教師生活
教師幸福的權利和義務
幸福是人對自身生存狀態的愉悅體驗
“幸福是一種能力”
窮則思變
創設有利于學生發展的課程
相關問題與回應 第四講 教學內容的研究和處理（上）
先要選好撒播的“種子”
關于教材和教學內容
教學要幫助學生學“生”
相關問題與回應 第五講 教學內容的研究和處理（下）
有效研究教材合理選擇和組織教學內容
相關問題與回應 第六講 有效教學的意蘊和實踐（上）
有效教學的意蘊
有效教學的原則和策略
有效教學中的前置性教學
相關問題與回應 第七講 有效教學的意蘊和實踐（下）
有效教學中教師如何介入和進退
怎樣提高合作交流的有效性
教師不要迷信自己主講
怎樣提高學生的先學質量
如何把學習積極性轉化為教學的高質量
相關問題與回應 第八講 觀課議課與教學評價
用課程的合理性和教學的有效性評價學校
從理想課堂愿景看好課
從教育假設看教師評價
課堂教學評價中的真善美
相關問題與回應
……
對理想課堂建設的意義認識
理想課堂的意蘊
理想課堂建設的支持和保障體系
理想課堂建設的實踐策略
相關問題與回應 第二講 讓學生享受課堂、享受成長
讓學生享受課堂
讓學生享受成長
“種田靠天氣，教育靠關系”
合理運用懲戒的教育方法
相關問題與回應 第三講 致力于幸福的教師生活
教師幸福的權利和義務
幸福是人對自身生存狀態的愉悅體驗
“幸福是一種能力”
窮則思變
創設有利于學生發展的課程
相關問題與回應 第四講 教學內容的研究和處理（上）
先要選好撒播的“種子”
關于教材和教學內容
教學要幫助學生學“生”
相關問題與回應 第五講 教學內容的研究和處理（下）
有效研究教材合理選擇和組織教學內容
相關問題與回應 第六講 有效教學的意蘊和實踐（上）
有效教學的意蘊
有效教學的原則和策略
有效教學中的前置性教學
相關問題與回應 第七講 有效教學的意蘊和實踐（下）
有效教學中教師如何介入和進退
怎樣提高合作交流的有效性
教師不要迷信自己主講
怎樣提高學生的先學質量
如何把學習積極性轉化為教學的高質量
相關問題與回應 第八講 觀課議課與教學評價
用課程的合理性和教學的有效性評價學校
從理想課堂愿景看好課
從教育假設看教師評價
課堂教學評價中的真善美
相關問題與回應
……
展開全部
大夏書系·幸福教育與理想課堂八講 作者簡介
陳大偉，成都大學師范學院副教授，主要研究教師專業成長、課程實踐和教學改革，他所提出的“觀課議課”產生了廣泛而積極的影響，被《人民教育》列為“創刊60年報道過的最有影響力的事件”之一。有《觀課議課與課程建設》《教育科研與教師專業成長》等個人專著。
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