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青少年學校歸屬感:理論、研究與實踐:theory, research and practice 版權信息
- ISBN：9787548754114
- 條形碼：9787548754114 ; 978-7-5487-5411-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
青少年學校歸屬感:理論、研究與實踐:theory, research and practice 內容簡介
歸屬感是個體的基本需求。對學校的歸屬感支撐著青少年的社會和情感需求。在本書中，作者結合對該研究的深入調查與實際應用相結合，從青少年歸屬感的基本理論，研究進展以及實踐策略三方面系統講授了青少年歸屬感的概念，理論與實踐方法。對于基礎教育工作者掌握青少年歸屬感的原理與促進策略很有意義。本書一共4個部分，11個章節，從歸屬感的定義與研究原因、歸屬感的影響與意義、基于循證研究促進歸屬感的方法、歸屬感的總結與未來規劃四個方面詳細講述了國際上關于青少年歸屬感的理論、研究前沿知識以及實踐方法。對于理解青少年歸屬感的發生發展機制，原理以及促進方案是非常好的指南性的工具書。
青少年學校歸屬感:理論、研究與實踐:theory, research and practice 目錄
**部分歸屬感:是什么和為什么
**章介紹
第二章歸屬感的需要
2.1歸屬感是什么?
2.2理論基礎
2.3歸屬感的益處
2.4青春期的歸屬感
第三章學校歸屬感
3.1什么是學校歸屬感?
3.2歸屬感量表
3.3學校歸屬感的益處
3.4研究與實踐的差距
部分歸屬感:歸屬感的影響
第四章學校歸屬感的主要影響因素
4.1學校歸屬感綜述
4.2突出的主題
4.3因果關系說明
第五章理解學校歸屬感的主要影響因素
5.1方法
5.2準備數據分析
5.3分析數據
5.4整體研究特點
5.510個主題的影響
5.6調節效應
5.結和結論
第六章學校歸屬感的多層次框架
6.1學校歸屬感框架
6.2生物因素
6.3個人因素
6.4社會因素(微系統)
6.5生態因素
6.6環境中的BPSEM
6.7結論
第三部分基于研究證據的培養與支持歸屬感的方法
第七章個人因素:學
7.1感知到的學術能力
7.2未來的志向
7.3目標追求
7.4擁抱失敗
7.5動機
7.6讓學義
7.7自我調節
7.8學的重新審視
第八章個人因素:心理健康
8.1方法
8.2關注一級;建立積極的個人特征
8.3和心理健康連續體
8.4個人因素的重新審視
第九章社會因素
9.1同伴支持
9.2家長支持
……
9.3老師支持
9.結
第十章生態因素
10.1價值觀和使命宣言
10.2學校政策
10.3語言
10.4員工專業發展
10.5課程
10.6課外活動
10.結
第四部分
結論
第十一章正確看待一切
11.1重新定義學校歸屬感
11.2應用
11.結論
附錄A綜述檢索術語
附錄B納入元分析的研究特征
附錄C資源
專業術語參考文獻
展開全部
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