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杜威教育研究大系:學校的公共性與民主主義·走向杜威的審美經驗論 (精裝) 版權信息
- ISBN：9787570122226
- 條形碼：9787570122226 ; 978-7-5701-2222-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
杜威教育研究大系:學校的公共性與民主主義·走向杜威的審美經驗論 (精裝) 內容簡介
本書從自由主義的重建和重新概念化的角度出發，分析了1920-1930年代杜威所探究的學校公共性的形成，通過對巴恩斯基金會的藝術教育實踐的考察，彰顯出杜威提出的公共性的基礎中存在“審美經驗”，以此擴大了民主主義與公共性的構想。
杜威教育研究大系:學校的公共性與民主主義·走向杜威的審美經驗論 (精裝) 目錄
中文版序言
序言
凡例
序章 走向學校公共性的觀點
第1節研究主題
1 教育改革與公共性的現狀
2 作為自由主義批判領域的公共性
3 公共性概念的類型
第2節 問題與構成
1 問題與方法
2 實用主義復興與杜威
3 本書構成
第1章 學校改革與公共性的構想
第1節 20世紀20年代公共性概念的形成
1 市場與公共性
2 公共性的政治與倫理
3 聯合體的基礎性
第2節 學校改造的政治空間
1 對話性共同體的構建
2 學校的社會性目的
3 進步學校與教育的質的研究
第2章 民主主義與共同體的學校改革
第1節 20世紀30年代的自由主義批判與民主主義的展望
1 自由主義改造的脈絡
2 走向協同性、創造性的民主主義擴張
3 擴張的民主主義的政治實踐
第2節 活動型共同體的創造
1 萌芽期的共同體學校政策
2 反省型思考與學習活動的形成
3 埃爾茜．克拉普的共同體學校
第3章 學校公共生活教育意義的開創
第1節 學校與社會變化
1 新理論視域的活動
2 變化中的社會秩序與教育
第2節 協同型聯合體中的學校
1 社會文化的協同活動與聯合體
2 教師職業的專業性與公共責任
3 教育的自由與權威
第4章重新架構審美經驗的教育
第1節 作為公共性淵源的藝術
1 20世紀30年代的藝術論諸相與輪廓
2 藝術的公共性地位
第2節 教育與審美經驗的范圍
1 對進步學校的批判與擁護
2 重新解釋發展與學習的自然主義教育觀
第5章 審美經驗與公共性的橋梁
第1節 巴恩斯基金會的藝術教育
1 巴恩斯和杜威
2 作為教育設施的巴恩斯基金會
第2節 杜威與巴恩斯開展的教育活動
1 設立美術教育中心的構想
2 公共性實踐中的藝術教育
第3節 民主主義與教育的結合
1 民主主義的推廣與教育的發展
2 1940年教育公共性的成果
終章 學校的公共性與民主主義
第1節 自由主義的局限與改造
1 對教育公共性的重新定位
2 20世紀20年代至30年代的發展過程
第2節 學校改革與藝術的公共性
1 審美經驗與教育的公共性
2 學校改革的展望與課題
首版一覽
參考文獻
后記
譯后記
展開全部
杜威教育研究大系:學校的公共性與民主主義·走向杜威的審美經驗論 (精裝) 作者簡介
上野正道，1974年生，東京大學教育學博士，上智大學教育學部教授，研究領域：學校教育學，教育哲學思想史。 趙衛國，東京大學教育學博士，山東師范大學心理學院副教授。
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