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小學(xué)數(shù)學(xué)教師·新探索:小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行-小學(xué)除法教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572021046
- 條形碼：9787572021046 ; 978-7-5720-2104-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)數(shù)學(xué)教師·新探索:小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行-小學(xué)除法教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書是《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)乘法教學(xué)》的姐妹篇， 以“小學(xué)除法”為核心概念，在對小學(xué)中除法進行梳理、反思與構(gòu)想的基礎(chǔ)上，對與除法相關(guān)的九個單元，從“單元整體設(shè)計與教學(xué)”的視角進行課堂教學(xué)實踐研究，形成了以課時為單位、以單元為板塊的教學(xué)實踐研究成果。具體安排如下：
**章 小數(shù)除法的理解與整體構(gòu)想
第二章 “表內(nèi)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第三章 “有余數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第四章 “分?jǐn)?shù)的初步認識”的整體設(shè)計與教學(xué)
第五章 “除數(shù)是一位數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第六章 “除數(shù)是兩位數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第七章 “分?jǐn)?shù)的意義”的整體設(shè)計與教學(xué)本書是《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)乘法教學(xué)》的姐妹篇， 以“小學(xué)除法”為核心概念，在對小學(xué)中除法進行梳理、反思與構(gòu)想的基礎(chǔ)上，對與除法相關(guān)的九個單元，從“單元整體設(shè)計與教學(xué)”的視角進行課堂教學(xué)實踐研究，形成了以課時為單位、以單元為板塊的教學(xué)實踐研究成果。具體安排如下：
**章 小數(shù)除法的理解與整體構(gòu)想
第二章 “表內(nèi)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第三章 “有余數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第四章 “分?jǐn)?shù)的初步認識”的整體設(shè)計與教學(xué)
第五章 “除數(shù)是一位數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第六章 “除數(shù)是兩位數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第七章 “分?jǐn)?shù)的意義”的整體設(shè)計與教學(xué)
第八章 “比”的整體設(shè)計與教學(xué)
第九章 “小數(shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
第十章 “分?jǐn)?shù)除法”的整體設(shè)計與教學(xué)
本書與《小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行——小學(xué)乘法教學(xué)》一起，對小學(xué)數(shù)學(xué)中占有重要地位的乘除法做了系統(tǒng)梳理，給出了教材的分析、整合的策略、教學(xué)的建議、實踐的案例，對一線教師有很強的的指導(dǎo)意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師·新探索:小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行-小學(xué)除法教學(xué) 目錄
**章 小學(xué)除法綜述
**節(jié) 小學(xué)除法的意義
第二節(jié) 除法運算
第三節(jié) 除法的數(shù)量關(guān)系
第二章 表內(nèi)除法
**節(jié) “表內(nèi)除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “平均分”教學(xué)實踐
第三節(jié) “等分除”教學(xué)實踐
第四節(jié) “包含除”教學(xué)實踐
第五節(jié) “除法解決問題(1)”教學(xué)實踐
第六節(jié) “除法解決問題(2)”教學(xué)實踐
第七節(jié) “表內(nèi)除法的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第三章 有余數(shù)的除法
**節(jié) “有余數(shù)的除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “有余數(shù)的除法(1)”教學(xué)實踐
第三節(jié) “有余數(shù)的除法(2)”教學(xué)實踐
第四節(jié) “有余數(shù)的除法的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第四章 分?jǐn)?shù)的初步認識
**節(jié) “分?jǐn)?shù)的初步認識”整體設(shè)計
第二節(jié) “認識幾分之一”教學(xué)實踐
第三節(jié) “認識幾分2_Jr。和簡單計算”教學(xué)實踐
第四節(jié) “分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用(1)”教學(xué)實踐
第五節(jié) “分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用(2)”教學(xué)實踐
第六節(jié) “分?jǐn)?shù)的初步認識的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第五章 除數(shù)是一位數(shù)的除法
**節(jié) “除數(shù)是一位數(shù)的除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “除數(shù)是一位數(shù)的除法(1)”教學(xué)實踐
第三節(jié) “除數(shù)是一位數(shù)的除法(2)”教學(xué)實踐
第四節(jié) “除數(shù)是一位數(shù)的除法(3)”教學(xué)實踐
第五節(jié) “除數(shù)是一位數(shù)的除法(4)”教學(xué)實踐
第六節(jié) “解決問題例8”教學(xué)實踐
第六章 除數(shù)是兩位數(shù)的除法
**節(jié) “除數(shù)是兩位數(shù)的除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “口算除法與商的變化規(guī)律”教學(xué)實踐
第三節(jié) “除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”教學(xué)實踐
第四節(jié) “除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商與調(diào)商”教學(xué)實踐
第五節(jié) “特殊的試商技巧與筆算除法法則”教學(xué)實踐
第六節(jié) “商不變的性質(zhì)的應(yīng)用”教學(xué)實踐
第七節(jié) “除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第七章 小數(shù)除法
**節(jié) “小數(shù)除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”教學(xué)實踐
第三節(jié) “除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與解決問題”教學(xué)實踐
第四節(jié) “除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法與解決問題”教學(xué)實踐
第五節(jié) “商的表達與解決問題”教學(xué)實踐
第六節(jié) “含有小數(shù)除法的四則混合運算與解決問題”教學(xué)實踐
第七節(jié) “用計算器探索規(guī)律”教學(xué)實踐
第八節(jié) “小數(shù)除法的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第八章 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
**節(jié) “分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”整體設(shè)計
第二節(jié) “分物產(chǎn)生分?jǐn)?shù)”教學(xué)實踐
第三節(jié) “測量產(chǎn)生分?jǐn)?shù)”教學(xué)實踐
第四節(jié) “'除法比'產(chǎn)生分?jǐn)?shù)”教學(xué)實踐
第九章 分?jǐn)?shù)除法
**節(jié) “分?jǐn)?shù)除法”整體設(shè)計
第二節(jié) “分?jǐn)?shù)除法的運算”教學(xué)實踐
第三節(jié) “含有分?jǐn)?shù)除法的四則混合運算與解決問題”教學(xué)實踐
第四節(jié) “分?jǐn)?shù)除法解決問題(1)”教學(xué)實踐
第五節(jié) “分?jǐn)?shù)除法解決問題(2)”教學(xué)實踐
第六節(jié) “和率問題”教學(xué)實踐
第七節(jié) “分?jǐn)?shù)工程問題”教學(xué)實踐
第八節(jié) “分?jǐn)?shù)除法的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)實踐
第十章 比
**節(jié) “比”整體設(shè)計
第二節(jié) “比的意義”教學(xué)實踐
第三節(jié) “比的基本性質(zhì)”教學(xué)實踐
第四節(jié) “按比分配”教學(xué)實踐
后記
展開全部
小學(xué)數(shù)學(xué)教師·新探索:小學(xué)數(shù)學(xué)整體設(shè)計的思與行-小學(xué)除法教學(xué) 作者簡介
陳芳：小學(xué)高級教師，杭州市教壇新秀，杭州市優(yōu)秀教師，從事一線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，多篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表或省市評比中獲獎。
何雪君：小學(xué)高級教師，杭州市教壇新秀，杭州市優(yōu)秀教師，從事一線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，多篇論文在全國中文核心期刊發(fā)表或省市評比中獲獎。
邵漢民：正高級教師，浙江省特級教師，浙江省優(yōu)秀教研員。研究成果頗豐，于全國中文核心期刊發(fā)表論文多篇，學(xué)科專題論文獲得全國一等獎。
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