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小學數學教師·新探索:小學數學整體設計的思與行-小學除法教學 版權信息
- ISBN：9787572021046
- 條形碼：9787572021046 ; 978-7-5720-2104-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學教師·新探索:小學數學整體設計的思與行-小學除法教學 內容簡介
本書是《小學數學整體設計的思與行——小學乘法教學》的姐妹篇， 以“小學除法”為核心概念，在對小學中除法進行梳理、反思與構想的基礎上，對與除法相關的九個單元，從“單元整體設計與教學”的視角進行課堂教學實踐研究，形成了以課時為單位、以單元為板塊的教學實踐研究成果。具體安排如下：
**章 小數除法的理解與整體構想
第二章 “表內除法”的整體設計與教學
第三章 “有余數除法”的整體設計與教學
第四章 “分數的初步認識”的整體設計與教學
第五章 “除數是一位數除法”的整體設計與教學
第六章 “除數是兩位數除法”的整體設計與教學
第七章 “分數的意義”的整體設計與教學本書是《小學數學整體設計的思與行——小學乘法教學》的姐妹篇， 以“小學除法”為核心概念，在對小學中除法進行梳理、反思與構想的基礎上，對與除法相關的九個單元，從“單元整體設計與教學”的視角進行課堂教學實踐研究，形成了以課時為單位、以單元為板塊的教學實踐研究成果。具體安排如下：
**章 小數除法的理解與整體構想
第二章 “表內除法”的整體設計與教學
第三章 “有余數除法”的整體設計與教學
第四章 “分數的初步認識”的整體設計與教學
第五章 “除數是一位數除法”的整體設計與教學
第六章 “除數是兩位數除法”的整體設計與教學
第七章 “分數的意義”的整體設計與教學
第八章 “比”的整體設計與教學
第九章 “小數除法”的整體設計與教學
第十章 “分數除法”的整體設計與教學
本書與《小學數學整體設計的思與行——小學乘法教學》一起，對小學數學中占有重要地位的乘除法做了系統梳理，給出了教材的分析、整合的策略、教學的建議、實踐的案例，對一線教師有很強的的指導意義。
小學數學教師·新探索:小學數學整體設計的思與行-小學除法教學 目錄
**章 小學除法綜述
**節 小學除法的意義
第二節 除法運算
第三節 除法的數量關系
第二章 表內除法
**節 “表內除法”整體設計
第二節 “平均分”教學實踐
第三節 “等分除”教學實踐
第四節 “包含除”教學實踐
第五節 “除法解決問題(1)”教學實踐
第六節 “除法解決問題(2)”教學實踐
第七節 “表內除法的整理與復習”教學實踐
第三章 有余數的除法
**節 “有余數的除法”整體設計
第二節 “有余數的除法(1)”教學實踐
第三節 “有余數的除法(2)”教學實踐
第四節 “有余數的除法的整理與復習”教學實踐
第四章 分數的初步認識
**節 “分數的初步認識”整體設計
第二節 “認識幾分之一”教學實踐
第三節 “認識幾分2_Jr。和簡單計算”教學實踐
第四節 “分數的簡單應用(1)”教學實踐
第五節 “分數的簡單應用(2)”教學實踐
第六節 “分數的初步認識的整理與復習”教學實踐
第五章 除數是一位數的除法
**節 “除數是一位數的除法”整體設計
第二節 “除數是一位數的除法(1)”教學實踐
第三節 “除數是一位數的除法(2)”教學實踐
第四節 “除數是一位數的除法(3)”教學實踐
第五節 “除數是一位數的除法(4)”教學實踐
第六節 “解決問題例8”教學實踐
第六章 除數是兩位數的除法
**節 “除數是兩位數的除法”整體設計
第二節 “口算除法與商的變化規律”教學實踐
第三節 “除數是整十數的筆算除法”教學實踐
第四節 “除數是兩位數除法的試商與調商”教學實踐
第五節 “特殊的試商技巧與筆算除法法則”教學實踐
第六節 “商不變的性質的應用”教學實踐
第七節 “除數是兩位數的除法的整理與復習”教學實踐
第七章 小數除法
**節 “小數除法”整體設計
第二節 “除數是整數的小數除法”教學實踐
第三節 “除數是整數的小數除法與解決問題”教學實踐
第四節 “除數是小數的小數除法與解決問題”教學實踐
第五節 “商的表達與解決問題”教學實踐
第六節 “含有小數除法的四則混合運算與解決問題”教學實踐
第七節 “用計算器探索規律”教學實踐
第八節 “小數除法的整理與復習”教學實踐
第八章 分數的意義和性質
**節 “分數的意義和性質”整體設計
第二節 “分物產生分數”教學實踐
第三節 “測量產生分數”教學實踐
第四節 “'除法比'產生分數”教學實踐
第九章 分數除法
**節 “分數除法”整體設計
第二節 “分數除法的運算”教學實踐
第三節 “含有分數除法的四則混合運算與解決問題”教學實踐
第四節 “分數除法解決問題(1)”教學實踐
第五節 “分數除法解決問題(2)”教學實踐
第六節 “和率問題”教學實踐
第七節 “分數工程問題”教學實踐
第八節 “分數除法的整理與復習”教學實踐
第十章 比
**節 “比”整體設計
第二節 “比的意義”教學實踐
第三節 “比的基本性質”教學實踐
第四節 “按比分配”教學實踐
后記
展開全部
小學數學教師·新探索:小學數學整體設計的思與行-小學除法教學 作者簡介
陳芳：小學高級教師，杭州市教壇新秀，杭州市優秀教師，從事一線小學數學教學與研究，多篇論文在全國中文核心期刊發表或省市評比中獲獎。
何雪君：小學高級教師，杭州市教壇新秀，杭州市優秀教師，從事一線小學數學教學與研究，多篇論文在全國中文核心期刊發表或省市評比中獲獎。
邵漢民：正高級教師，浙江省特級教師，浙江省優秀教研員。研究成果頗豐，于全國中文核心期刊發表論文多篇，學科專題論文獲得全國一等獎。
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