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校長領(lǐng)導(dǎo)力:如何在校園中成就卓越(修訂版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787121461774
- 條形碼：9787121461774 ; 978-7-121-46177-4
- 裝幀：平塑勒單襯
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
校長領(lǐng)導(dǎo)力:如何在校園中成就卓越(修訂版) 本書特色
★為校級領(lǐng)導(dǎo)量身打造的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架 ★美國監(jiān)督和課程開發(fā)協(xié)會ASCD研發(fā) ★學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)力專家皮特·霍爾等撰寫 ★4種關(guān)鍵角色，17條判斷標(biāo)準(zhǔn)，47種工具、模板、操作規(guī)程和表格 ★適合中國校長逐步實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力提升
校長領(lǐng)導(dǎo)力:如何在校園中成就卓越(修訂版) 內(nèi)容簡介
本書由美國ASCD(監(jiān)督與課程開發(fā)協(xié)會)出版，領(lǐng)導(dǎo)力專家皮特·霍爾撰寫。校長是教育引擎中非常重要的驅(qū)動者。作為在開展有效的領(lǐng)導(dǎo)力研究并將其應(yīng)用于學(xué)校和學(xué)區(qū)方面有著悠久歷史的美國監(jiān)督和課程開發(fā)協(xié)會（Association for Supervision and Curriculum Development，ASCD）基于其研究成果，并結(jié)合各項標(biāo)準(zhǔn)，為呈現(xiàn)很好的校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心特征提供了 "校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架”，以更好地協(xié)助校長扮演好4個關(guān)鍵角色，在崗位上成就很好。針對4個關(guān)鍵角色，校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架提出了17條有效實踐的判斷標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于那些對學(xué)校的文化和教學(xué)產(chǎn)生較大且直接影響的領(lǐng)導(dǎo)行為。然后，針對這17條有效實踐的判斷標(biāo)準(zhǔn)提供了47個工具、模板、操作規(guī)程和表格，以供將其策略落地實踐。本書不僅為校長領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展提供了方向和理論指導(dǎo)，它更是一本工具書和操作指南，讓校長在邊閱讀邊操作的過程中，逐步實現(xiàn)各層領(lǐng)導(dǎo)力的提升，并成功實施學(xué)校變革。本書由北師大教育培訓(xùn)中心研發(fā)部、北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院高級管理者發(fā)展中心、北京市校長課程領(lǐng)導(dǎo)力工作室等推廣支持。
校長領(lǐng)導(dǎo)力:如何在校園中成就卓越(修訂版) 目錄
第1部分 為什么要講領(lǐng)導(dǎo)力
第1章 校長領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展框架
第2章 成長為反思型領(lǐng)導(dǎo)者
第2部分 校長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
第3章 校長作為愿景式領(lǐng)導(dǎo)者
第4章 校長作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者
第5章 校長作為組織型領(lǐng)導(dǎo)者
第6章 校長作為學(xué)習(xí)型和合作型領(lǐng)導(dǎo)者
第7章 反思型領(lǐng)導(dǎo)者即將到來
附錄A 反思型領(lǐng)導(dǎo)者規(guī)劃模板
附錄B 反思型領(lǐng)導(dǎo)成長的策略
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校長領(lǐng)導(dǎo)力:如何在校園中成就卓越(修訂版) 作者簡介
皮特?霍爾（Pete Hall）資深的學(xué)校管理者和領(lǐng)導(dǎo)力專家，致力于支持、改進(jìn)教育體系。目前為ASCD的教育顧問，培訓(xùn)全世界范圍的教育工作者。黛博拉?查爾茲-伯恩（Deborah Childs-Bowen）國際公認(rèn)的轉(zhuǎn)型教育工作者，曾任NSDC總裁和馬爾扎諾的顧問，做過教師、校長、學(xué)區(qū)管理人員、教育研究者和大學(xué)教授。安?坎寧安-莫里斯（Ann Cunningham-Morris）曾任ASCD專業(yè)發(fā)展總監(jiān)，擔(dān)任過區(qū)級教學(xué)管理者、校級管理者、教師領(lǐng)導(dǎo)和課堂教師。同時是ASCD的一名教員，在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、課程開發(fā)、有效的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐等領(lǐng)域為世界各地的學(xué)校系統(tǒng)擔(dān)任教育顧問。菲莉絲?帕賈多（Phyllis Pajardo）佛吉尼亞州費(fèi)爾法克斯郡學(xué)校副主管，喬治梅森大學(xué)和弗吉尼亞大學(xué)特約教授，同時任職于ASCD，致力于推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)學(xué)習(xí)和提供領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方法的咨詢。愛麗莎?西美爾（Alisa Simeral）資深教育家，關(guān)注點(diǎn)為改善有助于提高學(xué)生產(chǎn)出結(jié)果的成人投入因素。目前兼任里諾、內(nèi)華達(dá)州學(xué)區(qū)的教學(xué)輔導(dǎo)員以及ASCD教師的教育顧問。
何曉娜博士，畢業(yè)于香港中文大學(xué)，英語教育專業(yè)。目前就職于北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作。秦曉虹，北京師范大學(xué)高級管理者發(fā)展中心（EDP）主任，致力于為學(xué)校和地方*提供專業(yè)的教育咨詢和培訓(xùn)。帶領(lǐng)團(tuán)隊與全國多個地區(qū)教育局及學(xué)校建立長期深度合作，在區(qū)域教育質(zhì)量整體提升、學(xué)校系統(tǒng)變革等方面有深厚的理論研究與豐富的實踐經(jīng)驗。主要研究方向：校長系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校課程體系建設(shè)、項目式學(xué)習(xí)、區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量變革等。
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