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在路上——名著深度閱讀的研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787567034624
- 條形碼：9787567034624 ; 978-7-5670-3462-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
在路上——名著深度閱讀的研究與實踐 內容簡介
本書系統總結了自2015年至今作者在名著深度閱讀理論與實踐的思考與探索。本書共5章，系統總結了中學語文課程體系構建與實施，闡釋名著閱讀的理論依據，作者在名著閱讀的理論方面的思考與探索，名著閱讀具體實施路徑，總結了名著閱讀的經驗和成果。
在路上——名著深度閱讀的研究與實踐 目錄
**章 求索之路——中學“陸海空”多維語文課程體系構建與實施
**節 研究緣起
第二節 “陸海空”多維語文課程的內涵
第三節 “陸海空”多維語文課程架構
第四節 國家課程校本化實施效果／1l
第五節 對“陸海空”多維語文課程體系的思考
第六節 “海量閱讀”實踐案例
第二章 理論之路——基于建構主義學習理論的初中名著閱讀實踐研究
**節 緒論
第二節 文獻綜述
第三節 理論基礎
第四節 初中整本書閱讀教學現狀的調查研究
第五節 建構主義下的整本書閱讀實踐
第六節 分析與討論
第三章 理論之路——“范例教學”背景下名著閱讀概述
**節 “三性”
第二節 “三個統一”
第三節 “四個階段”
第四節 教學論分析的五個問題
第四章 思考之路——名著閱讀的相關研究
**節 例談名著閱讀問題設計的三種導向
第二節 走向高階思維的名著閱讀——以《駱駝祥子》為例
第三節 五種課型助力，名著閱讀生根
第四節 與教材單元融合，助名著課程行穩——以《駱駝祥子》為例
第五節 書冊教學中“跨界閱讀”規律初探——以《水滸傳》為例
第六節 名著閱讀需要處理好幾個關系
第七節 閱讀必將走向自由
第八節 批判性思維：教學成長的問題考察
第九節 教材單元視域下的初中整本書閱讀突圍
第五章 實踐之路——名著閱讀的課型案例
**節 激趣導讀課一以《駱駝祥子》為例
第二節 情節梳理課——以《水滸傳》為例
第三節 專題研讀課一以《紅星照耀中國》“長征”為例
第四節 讀寫拓展課一以《水滸傳》為例
第五節 閱讀分享課一以《我們仨》為例
第六節 學科融合課一以《特蕾莎修女傳》為例
第六章 回眸之路——《思辨·融合·課程：初中名著深度閱讀的探索與實踐》成果報告
參考文獻
后記
展開全部
在路上——名著深度閱讀的研究與實踐 作者簡介
鐘憲濤，教育管理碩士，齊魯名師，青島市拔尖人才，青島市初中語文名師工作室主持人。出版專業著作多部。主持完成多項省市級教育科學規劃課題。致力于整本書思辨閱讀，其成果獲青島市教育科研優秀成果特等獎。
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