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包郵 大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn)
作者：李雯
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
240
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大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787576038293
- 條形碼：9787576038293 ; 978-7-5760-3829-3
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn) 本書特色
新時(shí)代下，提升辦學(xué)品質(zhì)的實(shí)用案例！
☆直面當(dāng)前學(xué)校教育帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題，聚焦解決這些問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐探索，提升辦學(xué)品質(zhì)。
☆貼近當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，有突出的使用價(jià)值。
☆呈現(xiàn)了解決教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的細(xì)微過(guò)程和舉措。
編輯推薦篇章：
聚焦語(yǔ)文主題線上教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 028
“1 5”全學(xué)科閱讀促主體探究學(xué)習(xí) 064
引導(dǎo)學(xué)生提出真問(wèn)題的探究教學(xué)方法探索 126
大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書包括上篇和下篇兩個(gè)部分。上篇是“教育教學(xué)變革”，作者主體是學(xué)科教師、教研組長(zhǎng)等，包括46篇文章，呈現(xiàn)了北京市中小學(xué)基于疫情帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，科學(xué)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)、扎實(shí)推進(jìn)德育實(shí)踐、切實(shí)優(yōu)化課程建設(shè)、持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面的創(chuàng)新實(shí)踐變革。下篇是“學(xué)校管理變革”，作者主體是包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和中層干部在內(nèi)的學(xué)校管理者，包括17篇文章，呈現(xiàn)了北京市中小學(xué)直面疫情帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)校管理的應(yīng)對(duì)方案、科學(xué)建構(gòu)學(xué)校管理工作流程、及時(shí)優(yōu)化學(xué)校管理的方式方法等方面的創(chuàng)新實(shí)踐探索。
大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn) 目錄
上篇 教育教學(xué)變革
疫情之下學(xué)校德育的應(yīng)對(duì)與思考003
疫情背景下小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神培育探析010
疫情之下的課程體系構(gòu)建與變革015
疫情背景下教與學(xué)的變革022
聚焦語(yǔ)文主題線上教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)028
問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)助力，實(shí)現(xiàn)疫情之下教研“云”轉(zhuǎn)型037
教研“三步走”讓線上教學(xué)不再孤單044
以云教研為支點(diǎn)撬動(dòng)教研團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)049
防疫期間居家校本課程設(shè)計(jì)的思考與探索053
基于學(xué)情調(diào)研的精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐059
“1 5”全學(xué)科閱讀促主體探究學(xué)習(xí)064
探索云端教學(xué)，開(kāi)展“讀寫結(jié)合”實(shí)踐活動(dòng)072
基于線上學(xué)習(xí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究078
立德樹人根本任務(wù)下小學(xué)數(shù)學(xué)線上深度學(xué)習(xí)路徑初探083 中篇 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
疫情背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的健全與實(shí)施091
以“說(shuō)”促思，提高居家學(xué)習(xí)實(shí)效性101
培養(yǎng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升居家學(xué)習(xí)實(shí)效108
做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的引路人116
疫情下提高小學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入度的教學(xué)策略研究120
引導(dǎo)學(xué)生提出真問(wèn)題的探究教學(xué)方法探索126
唱好英語(yǔ)作業(yè)三部曲，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效131
創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，助力學(xué)生“疫”起成長(zhǎng)137
改進(jìn)居家鍛煉策略，有效降低學(xué)生肥胖率142
借助“空中會(huì)客廳”促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展149
疫情居家線上學(xué)習(xí)期間作業(yè)評(píng)改方式的思考157
基于小程序視頻功能助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持策略研究161 下篇 學(xué)校管理變革
疫情防控背景下學(xué)校創(chuàng)新管理的實(shí)踐與思考169
疫情防控與學(xué)校后勤管理機(jī)制的探索174
疫情中成長(zhǎng)：把學(xué)校變大的云探索179
“云思維”激活學(xué)校管理新動(dòng)力186
疫情防控期間學(xué)校教學(xué)組織和管理工作模式實(shí)踐191
疫情背景下線上教學(xué)的思考與實(shí)踐198
疫情背景下促進(jìn)學(xué)生居家有效學(xué)習(xí)的校本實(shí)施方略203
建快樂(lè)課程，以線上“互動(dòng)”促融合式學(xué)習(xí)210
疫情引發(fā)的教師專業(yè)發(fā)展契機(jī)及管理應(yīng)對(duì)220
以學(xué)習(xí)者為中心的互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)實(shí)踐226
疫情之下學(xué)校德育的應(yīng)對(duì)與思考003
疫情背景下小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神培育探析010
疫情之下的課程體系構(gòu)建與變革015
疫情背景下教與學(xué)的變革022
聚焦語(yǔ)文主題線上教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)028
問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)助力，實(shí)現(xiàn)疫情之下教研“云”轉(zhuǎn)型037
教研“三步走”讓線上教學(xué)不再孤單044
以云教研為支點(diǎn)撬動(dòng)教研團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)049
防疫期間居家校本課程設(shè)計(jì)的思考與探索053
基于學(xué)情調(diào)研的精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐059
“1 5”全學(xué)科閱讀促主體探究學(xué)習(xí)064
探索云端教學(xué)，開(kāi)展“讀寫結(jié)合”實(shí)踐活動(dòng)072
基于線上學(xué)習(xí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究078
立德樹人根本任務(wù)下小學(xué)數(shù)學(xué)線上深度學(xué)習(xí)路徑初探083 中篇 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
疫情背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的健全與實(shí)施091
以“說(shuō)”促思，提高居家學(xué)習(xí)實(shí)效性101
培養(yǎng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升居家學(xué)習(xí)實(shí)效108
做學(xué)生居家學(xué)習(xí)的引路人116
疫情下提高小學(xué)生在線學(xué)習(xí)投入度的教學(xué)策略研究120
引導(dǎo)學(xué)生提出真問(wèn)題的探究教學(xué)方法探索126
唱好英語(yǔ)作業(yè)三部曲，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)實(shí)效131
創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，助力學(xué)生“疫”起成長(zhǎng)137
改進(jìn)居家鍛煉策略，有效降低學(xué)生肥胖率142
借助“空中會(huì)客廳”促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展149
疫情居家線上學(xué)習(xí)期間作業(yè)評(píng)改方式的思考157
基于小程序視頻功能助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持策略研究161 下篇 學(xué)校管理變革
疫情防控背景下學(xué)校創(chuàng)新管理的實(shí)踐與思考169
疫情防控與學(xué)校后勤管理機(jī)制的探索174
疫情中成長(zhǎng)：把學(xué)校變大的云探索179
“云思維”激活學(xué)校管理新動(dòng)力186
疫情防控期間學(xué)校教學(xué)組織和管理工作模式實(shí)踐191
疫情背景下線上教學(xué)的思考與實(shí)踐198
疫情背景下促進(jìn)學(xué)生居家有效學(xué)習(xí)的校本實(shí)施方略203
建快樂(lè)課程，以線上“互動(dòng)”促融合式學(xué)習(xí)210
疫情引發(fā)的教師專業(yè)發(fā)展契機(jī)及管理應(yīng)對(duì)220
以學(xué)習(xí)者為中心的互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)實(shí)踐226
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大夏書系·新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升:北京經(jīng)驗(yàn) 作者簡(jiǎn)介
李雯，北京教育學(xué)院教授、科研處處長(zhǎng)，教育 部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、安全教育指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專家，教育 部首批中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專家，民盟北京市委委員，北京市西城區(qū)政協(xié)委員。
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