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國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量保障研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787308240123
- 條形碼：9787308240123 ; 978-7-308-24012-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量保障研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是國(guó)家社科基金項(xiàng)目14BGL“職業(yè)教育質(zhì)量保障研究”的成果。本書從職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作機(jī)制、信息公開和反饋機(jī)制等五個(gè)維度，在國(guó)內(nèi)*早系統(tǒng)研究了國(guó)際職業(yè)教育質(zhì)量保障，從理論上厘清了職業(yè)教育質(zhì)量保障的內(nèi)涵及其基本特征，闡明了職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素。本書選取在職業(yè)教育質(zhì)量保障方面做得比較好的歐盟、美國(guó)、俄羅斯、德國(guó)等國(guó)家和地區(qū)，對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量保障進(jìn)行深入細(xì)致的國(guó)別研究，在國(guó)別研究的基礎(chǔ)上對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量保障進(jìn)行專題比較研究，從中揭示職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本規(guī)律。本書的讀者對(duì)象是職業(yè)教育管理者、職業(yè)教育研究者以及職業(yè)院校廣大教師。
國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量保障研究 目錄
**章 構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及其啟示
**節(jié) 構(gòu)建職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 對(duì)構(gòu)建我國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的啟示
第二章 歐盟職業(yè)教育質(zhì)量保障
**節(jié) 歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障的形成背景
第二節(jié) 歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障的基本理念
第三節(jié) 歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障的基本框架
第四節(jié) 歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障的合作機(jī)制
第五節(jié) 歐盟職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障的信息公開與反饋機(jī)制
第三章 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障
**節(jié) 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景
第二節(jié) 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本理念
第三節(jié) 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的角色分工
第四節(jié) 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本框架
第五節(jié) 美國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的數(shù)據(jù)管理
第四章 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障
**節(jié) 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障的形成背景
第二節(jié) 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障的主要理念
第三節(jié) 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本框架
第四節(jié) 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障的合作機(jī)制
第五節(jié) 俄羅斯職業(yè)教育質(zhì)量保障的數(shù)據(jù)庫建設(shè)
第五章 德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障
**節(jié) 德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的發(fā)展歷程
第二節(jié) 德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本理念
第三節(jié) 德國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量保障的基本框架
第四節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量保障的合作機(jī)制
第五節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量保障的信息公開和反饋機(jī)制
后記
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國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量保障研究 作者簡(jiǎn)介
吳雪萍，浙江大學(xué)教育學(xué)系教授。主要研究方向?yàn)楸容^教育、職業(yè)教育。任中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事等職。
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