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思辨性閱讀怎么教 版權(quán)信息
- ISBN：9787543984660
- 條形碼：9787543984660 ; 978-7-5439-8466-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思辨性閱讀怎么教 本書特色
經(jīng)過這幾年的傳播與推廣，批判性思維逐漸成為基礎(chǔ)教育界的熱詞，社會對理性思考、批判質(zhì)疑、問題解決等素養(yǎng)高度認(rèn)可，批判性思維的理念與精神也滲透在多門學(xué)科之中。思辨性閱讀不僅能夠幫助我們獲取真知，也能訓(xùn)練人的性格與習(xí)性，養(yǎng)成理性求真、多元開放、公正和平的精神氣質(zhì)。在這個意義上，思辨性閱讀訓(xùn)練的不僅是一種理性的思辨能力，其德育價值與意義也不可小覷。
思辨性閱讀怎么教 內(nèi)容簡介
經(jīng)過這幾年的傳播與推廣，批判性思維逐漸成為基礎(chǔ)教育界的熱詞，社會對理性思考、批判質(zhì)疑、問題解決等素養(yǎng)高度認(rèn)可，批判性思維的理念與精神也滲透在多門學(xué)科之中。思辨性閱讀不僅能夠幫助我們獲取真知，也能訓(xùn)練人的性格與習(xí)性，養(yǎng)成理性求真、多元開放、公正和平的精神氣質(zhì)。在這個意義上，思辨性閱讀訓(xùn)練的不僅是一種理性的思辨能力，其德育價值與意義也不可小覷。本書分“理論闡述”和“案例呈現(xiàn)”兩部分，共34篇獨立文章，其中有名家對談，有理論和剖析，還有眾多一線優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，內(nèi)容精彩，案例豐富，引導(dǎo)學(xué)生多元閱讀、主動思考，在直面文本的沖突與矛盾中學(xué)會思考、學(xué)會辨析、學(xué)會判斷，學(xué)會選擇，積極建構(gòu)公正、合理、創(chuàng)新的思維方式，形成尊重、包容、理解、開放的現(xiàn)代人格。
思辨性閱讀怎么教 作者簡介
余黨緒，上海師范大學(xué)附中，上海市語文特級教師，正高級教師。上海市雙名工程高峰計劃主持人。中國教師發(fā)展基金會“中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)與思辨讀寫教學(xué)實踐研究”課題組組長。多年來致力于將“批判性思維”引入語文教學(xué)，倡導(dǎo)和探索“思辨讀寫”及“公共說理”。主要著作有《人文探究》《說理與思辨》《走向理性與清明——整本書閱讀之思辨讀寫》，編著“中學(xué)生思辨讀本”等，主編“整本書思辨新閱讀叢書”
石海紅，上海師大附中，高級教師，主要從事高中語文教學(xué)和研究。
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