包郵學校整理課程的深度實施

作者：吳家英

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2023-09-01

開本： 16開 頁數： 300

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
作者簡介

學校整理課程的深度實施版權信息

ISBN：9787576039160
條形碼：9787576039160 ; 978-7-5760-3916-0
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

學校整理課程的深度實施本書特色

課程深度實施是情境性轉化實踐。學校整體課程深度實施與境脈學習理論密切關聯，是將編制好的課程規劃完整付諸實踐的過程，具有意義的生成性、內容的統整性、活動的境脈性、任務的協同性、行動的自主性、課程的延展性和評價的嵌入性等特點。

學校整理課程的深度實施內容簡介

《學校整體課程的深度實施》展示了以小學為主的學校課程建構路徑。學校整體課程是學校為實現育人目標，整合包括國家課程，地方課程和校本課程在內的課程之總體，整體主義的課程觀在主體上尊重受教育者的主體性和整體性，同時尊重教育者的本性，整體課程正成為當今課程開發和課程改革的趨勢。基于境脈學習理論，通過反復的打磨和推敲，本書建立了學校整體課程深度實施的實踐模型，包含整體課程深度實施的理論核心和學校整體課程深度實施的特點兩個層面，并根據實施的七個特點，即意義的生成性、內容的統整性、活動的境脈性、任務的協同性、行動的自主性、課程的延展性、評價的嵌入性，架構起了整本書的框架。