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小學科學課堂:教學問題研究 版權信息
- ISBN：9787565672903
- 條形碼：9787565672903 ; 978-7-5656-7290-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學科學課堂:教學問題研究 內容簡介
本書從如何在探究活動中建構科學概念、如何根據學生的興趣點設計教學、如何培養學生的科學探究能力、如何培養學生的科學思維、如何培養學生的傾聽習慣、怎樣培養學生的質疑能力、怎樣運用發展性評測促進學生核心概念的形成、如何利用課堂診斷技術進行教學反思等八個方面探討小學科學課堂教學中的問題，每個問題后均有教學案例、教學設計作為支撐，對小學科學教師進行課堂教學起到一定的借鑒作用。
小學科學課堂:教學問題研究 目錄
**章 如何在探究活動中建構科學概念
【教學案例】 《晝夜交替》
【教學設計一】 《沉浮的秘密》
【教學設計二】 《果實的結構》
【教學設計三】 《飲食與健康》
第二章 如何根據學生的興趣點設計教學
【教學案例一】 “光沿直線傳播”實驗改進與創新
【教學案例二】 基于學生實際進行教學設計
【教學設計】 《光的傳播》
第三章 如何培養學生的科學探究能力
【教學設計一】 《變鼓的袋子》
【教學設計二】 《認識人工世界》
第四章 怎樣在小學科學課堂上培養學生的科學思維
【教學案例】 《擺的秘密》
【教學設計一】 《測力計的使用》
【教學設計二】 《遺傳的痕跡》
第五章 如何在小學科學課堂上培養學生的傾聽習慣
【教學設計一】 《設計制作起重機模型》
【教學設計二】 《運動與靜止》
第六章 怎樣培養小學生的質疑能力
【教學設計一】 《貓頭鷹和農田》
【教學設計二】 《物體的位置》
第七章 怎樣運用發展性評測促進學生核心概念的形成
【教學案例一】 《魚漂的秘密》
【教學案例二】 《簡易的轆轤展示》
【教學設計】 《電磁鐵》
第八章 小學科學教師如何利用課堂診斷技術進行教學反思
【教學案例一】 《折報紙》
【教學案例二】 《我們衣服的材料》
【教學設計】 《我們的衣服材料》
展開全部
小學科學課堂:教學問題研究 作者簡介
高春秀，女，高級教師，北京市通州區潞苑小學科學教師。先后榮獲北京市骨干教師、通州區運河計劃領軍人才、通州區名教師等榮譽稱號。從教以來，一直以培養學生自主學習、創新精神和實踐能力為主要目的，積極引導學生從事科學探究活動。主持一項市級科研課題、兩項區級課題，一項研究成果獲通州區優秀教育教學成果二等獎；教學設計及課例獲北京市基礎教育優秀課堂教學設計一等獎；多篇論文發表于《北京教育》《教育》《閱讀與研究》等刊物。 毛德錄，男，一級教師，通州區骨干教師，北京市通州區潞苑小學科學教師。從教以來，對于小學科學工程、STEAM等領域進行深入研究，先后代表通州區在國家、市區級評優活動中多次獲得一等獎及以上名次。撰寫的教育教學相關論文先后在《北京教育》《通州教育》等刊物發表，參與《通州區核心素養手冊》編寫，主持并參與多項市級課題研究。
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