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學(xué)校管理研究:學(xué)校的轉(zhuǎn)向 版權(quán)信息
- ISBN：9787300317670
- 條形碼：9787300317670 ; 978-7-300-31767-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)校管理研究:學(xué)校的轉(zhuǎn)向 本書特色
學(xué)校的轉(zhuǎn)向與每一位教育者息息相關(guān)。 置身其中的我們，必須擦亮雙眼，順應(yīng)潮流，砥礪前行！ · 作者汪正貴在教師中有一定影響力，2021年出版的《教育從何處出發(fā)》和《如何管理一所學(xué)！肥质軞g迎，均已重印幾次。 · 作者不僅理論知識豐富，同時有多年的工作經(jīng)驗。書中的文章既有理論高度，又十分接地氣。
學(xué)校管理研究:學(xué)校的轉(zhuǎn)向 內(nèi)容簡介
我們正處在一個充滿不確定性的時代。作為教育工作者，我們必須思考：在這樣一個充滿變化和不確定性的時代，教育從何處出發(fā)？教育將去向何方？學(xué)校教育如何轉(zhuǎn)向？ 本書主要探討學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下的中小學(xué)教育、教學(xué)和管理的新轉(zhuǎn)向。 作者認(rèn)為，教育的本質(zhì)是育人，學(xué)校存在的意義在于創(chuàng)設(shè)有意義的校園生活。作者首先從比較綜合的層面集中探討了學(xué)校的未來轉(zhuǎn)向，提出了轉(zhuǎn)向的具體目標(biāo)和路徑；之后又從管理的角度，探討如何從制度管理走向文化治理；*后從課程和教學(xué)的角度，討論如何從教走向?qū)W，以及課程育人的理念與方法。作者還關(guān)注到了學(xué)生，從學(xué)生成長的角度，討論如何培養(yǎng)學(xué)生的**品格和關(guān)鍵能力，以應(yīng)對不確定的時代和未來。 本書適合中小學(xué)校長、教師閱讀，也適合家長和大眾閱讀。
學(xué)校管理研究:學(xué)校的轉(zhuǎn)向 目錄
**輯 學(xué)校的轉(zhuǎn)向
校長是師生的首席服務(wù)官
從制度思維走向機制思維
雙刃劍與手術(shù)刀
從自由、自律走向自主
將個別化進行到底
從教走向?qū)W
我們在談?wù)n程時，到底在談什么
每個學(xué)習(xí)者都是一個中心
中小學(xué)校多大規(guī)模*好
以差異取代差距
第二輯 教育之弱
教育之弱
君子如射
一個饅頭的誘惑
師憶
教師職業(yè)的三重悖論
給學(xué)生一個回憶和懷念學(xué)校的理由
創(chuàng)造讓人怦然心動的教育瞬間
教育的內(nèi)卷化及其他
第三輯 唯有文化生生不息
唯有文化生生不息
我們深信
莫讓價值觀成為翻領(lǐng)上的別針
校長應(yīng)警惕自己成為組織的天花板
如何宣介你的學(xué)校
學(xué)校組織結(jié)構(gòu)如何為基層賦能
學(xué)校制度是制動器，更是發(fā)動機
制度中的“度”
第四輯 把打碎的鏡子重新拼接起來
為學(xué)習(xí)而設(shè)計
把打碎的鏡子重新拼接起來
“雙減”后，課堂教學(xué)如何轉(zhuǎn)向
以教學(xué)評價促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
無體育，不教育
為什么要重視藝術(shù)教育
重視技術(shù)課程的教育價值
第五輯 以確定的品格應(yīng)對不確定的未來
人生如逆旅
那些沒有人告訴過你的事
河流高不過它的源頭
以確定的品格應(yīng)對不確定的未來
時間是什么
半生唯愛是讀書
遇見經(jīng)典
如何提煉你的教育思想
后記
展開全部
學(xué)校管理研究:學(xué)校的轉(zhuǎn)向 作者簡介
汪正貴 安徽宣城人，教育博士，青島中學(xué)校長，教育部首批中小學(xué)校長國培專家。
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