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包郵 離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南
作者：克里斯托弗·卡特林
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
256
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787576040005
- 條形碼：9787576040005 ; 978-7-5760-4000-5
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 本書(shū)特色
對(duì)于想要在高等教育界之外找到令人滿(mǎn)意的職業(yè)生涯的研究生和學(xué)者來(lái)說(shuō)，這是一本不可或缺的指南
離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“其實(shí)你是想離開(kāi)的”——對(duì)于大多數(shù)學(xué)者而言，離開(kāi)學(xué)術(shù)界的優(yōu)選障礙或許就是承認(rèn)這一點(diǎn)。據(jù)估計(jì)，93%的人文和社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生無(wú)法獲得終身職位，但許多人仍然將終身教授的職位視為自己博士學(xué)位獲得成功的專(zhuān)享結(jié)果。在這樣的學(xué)術(shù)就業(yè)市場(chǎng)危機(jī)中，《離開(kāi)學(xué)術(shù)界》幫助研究生和任何學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者在高等教育界之外找到滿(mǎn)意的職業(yè)。本書(shū)簡(jiǎn)短而務(wù)實(shí)，為準(zhǔn)備尋求新機(jī)會(huì)的客座講師和兼職講師、陷入“終身教席陷阱”的學(xué)者、對(duì)非學(xué)術(shù)工作感興趣的研究生，以及希望更有效地為學(xué)生和擔(dān)任臨時(shí)教職的同事提供支持的學(xué)者提供了寶貴建議。克里斯托弗·卡特林在獲得弗吉尼亞大學(xué)的古典學(xué)博士學(xué)位，并于杜蘭大學(xué)任助理教授后，*終決定離開(kāi)學(xué)術(shù)界，在一家全球咨詢(xún)公司找到了工作。本書(shū)中，他將自己在這段為期兩年多的求職之旅中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以及在此期間進(jìn)行的150多次信息訪談、對(duì)12位離開(kāi)高等教育界后進(jìn)入不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士的采訪，濃縮成這本拿來(lái)就能用的指南書(shū)。書(shū)中的建議涵蓋了極為廣泛的主題——從自我評(píng)估、探索職業(yè)選擇、建立人脈關(guān)系、豐富職業(yè)履歷、培養(yǎng)技能，再到簡(jiǎn)歷制作、面試準(zhǔn)備、如何將自己的專(zhuān)業(yè)技能翻譯給非學(xué)術(shù)人士、適應(yīng)新職場(chǎng)，等等；甚至也包括了情感方面，尤其是很多學(xué)者都會(huì)經(jīng)歷的——褪去學(xué)者身份的掙扎、恐懼、羞恥與悲傷。本書(shū)將幫助你積極面對(duì)離開(kāi)學(xué)術(shù)界職業(yè)轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。
離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 目錄
序言 1
致謝 3 **章 恐懼期 1
事件視界2
本書(shū)寫(xiě)作背景5
本書(shū)目標(biāo)讀者8
天職的陷阱12
讀者指南16
延伸閱讀與其他資源17
敬告讀者22
隧道盡頭的光明25
工作的廣闊天地28
結(jié)論30
行動(dòng)細(xì)則31 第二章 鑒別期 32
承認(rèn)我們遇到了麻煩35
重獲你的人生選擇38
改行后的鑒別52
在實(shí)踐中練習(xí)鑒別54
從為學(xué)習(xí)而生活到為生活而學(xué)習(xí) 56
結(jié)論62
行動(dòng)細(xì)則63 第三章 探索期 64
睜大你的雙眼69
領(lǐng)略更廣泛的工作世界71
信息訪談入門(mén)74
查詢(xún)其他資料來(lái)源85
在探索中認(rèn)識(shí)自我88
人際網(wǎng)絡(luò)入門(mén)90
描述你的改行原因93
堅(jiān)持下去98
與非學(xué)者交談100
把探索中的收獲用起來(lái)103
結(jié)論109
行動(dòng)細(xì)則110 第四章 提煉期 111
讓你的學(xué)位物有所值112
“大材小用”的陷阱113
如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷120
翻譯你的學(xué)術(shù)經(jīng)歷131
簡(jiǎn)歷模板162
結(jié)論166
行動(dòng)細(xì)則167 第五章 發(fā)展期 168
直面簡(jiǎn)歷的缺陷169
培養(yǎng)技能，積累經(jīng)驗(yàn)170
把時(shí)間留給新的活動(dòng)180
積累經(jīng)驗(yàn)的策略182
塑造公共形象185
尋找空缺的職位190
把握正確的機(jī)會(huì)194
為長(zhǎng)跑結(jié)束做準(zhǔn)備197
結(jié)論204
行動(dòng)細(xì)則205 第六章 應(yīng)用期 206
為改行做準(zhǔn)備208
犯錯(cuò)：一個(gè)案例研究210
克服文化沖擊211
建立新的關(guān)系218
在企業(yè)（或政府、非營(yíng)利組織）中好好干220
邊走邊成長(zhǎng)221
談?wù)撃愕倪^(guò)去223
維護(hù)舊關(guān)系226
離開(kāi)學(xué)術(shù)界的收獲228
展望未來(lái) 230
*后的請(qǐng)求231
行動(dòng)細(xì)則232
致謝 3 **章 恐懼期 1
事件視界2
本書(shū)寫(xiě)作背景5
本書(shū)目標(biāo)讀者8
天職的陷阱12
讀者指南16
延伸閱讀與其他資源17
敬告讀者22
隧道盡頭的光明25
工作的廣闊天地28
結(jié)論30
行動(dòng)細(xì)則31 第二章 鑒別期 32
承認(rèn)我們遇到了麻煩35
重獲你的人生選擇38
改行后的鑒別52
在實(shí)踐中練習(xí)鑒別54
從為學(xué)習(xí)而生活到為生活而學(xué)習(xí) 56
結(jié)論62
行動(dòng)細(xì)則63 第三章 探索期 64
睜大你的雙眼69
領(lǐng)略更廣泛的工作世界71
信息訪談入門(mén)74
查詢(xún)其他資料來(lái)源85
在探索中認(rèn)識(shí)自我88
人際網(wǎng)絡(luò)入門(mén)90
描述你的改行原因93
堅(jiān)持下去98
與非學(xué)者交談100
把探索中的收獲用起來(lái)103
結(jié)論109
行動(dòng)細(xì)則110 第四章 提煉期 111
讓你的學(xué)位物有所值112
“大材小用”的陷阱113
如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷120
翻譯你的學(xué)術(shù)經(jīng)歷131
簡(jiǎn)歷模板162
結(jié)論166
行動(dòng)細(xì)則167 第五章 發(fā)展期 168
直面簡(jiǎn)歷的缺陷169
培養(yǎng)技能，積累經(jīng)驗(yàn)170
把時(shí)間留給新的活動(dòng)180
積累經(jīng)驗(yàn)的策略182
塑造公共形象185
尋找空缺的職位190
把握正確的機(jī)會(huì)194
為長(zhǎng)跑結(jié)束做準(zhǔn)備197
結(jié)論204
行動(dòng)細(xì)則205 第六章 應(yīng)用期 206
為改行做準(zhǔn)備208
犯錯(cuò)：一個(gè)案例研究210
克服文化沖擊211
建立新的關(guān)系218
在企業(yè)（或政府、非營(yíng)利組織）中好好干220
邊走邊成長(zhǎng)221
談?wù)撃愕倪^(guò)去223
維護(hù)舊關(guān)系226
離開(kāi)學(xué)術(shù)界的收獲228
展望未來(lái) 230
*后的請(qǐng)求231
行動(dòng)細(xì)則232
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離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 相關(guān)資料
人文社會(huì)學(xué)科提供了許多智力回報(bào)，但這是一種艱難的謀生方式。對(duì)于許多因爭(zhēng)奪越來(lái)越少的固定工作而感到沮喪的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)無(wú)法再現(xiàn)從前把教授視為一種充滿(mǎn)激情的使命的景象。許多人文主義者被迫到其他地方尋找合理的薪水、健康保險(xiǎn)、地理穩(wěn)定性和職業(yè)尊嚴(yán)。這本書(shū)有助于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)這種新常態(tài)。并且重要的是，卡特林給出了管理恐懼與羞恥的建議，照顧了那些伴隨著失去作為學(xué)者的自我概念而出現(xiàn)的悲傷。
——嚴(yán)·斯洛博德金（芝加哥大學(xué)SIFK中心博士后）
我太喜歡這本書(shū)了，我也買(mǎi)了它送給我愛(ài)的人。本書(shū)的一些建議對(duì)正在過(guò)渡到（或回歸）行業(yè)或企業(yè)環(huán)境的學(xué)者特別有幫助。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)它在以下方面很有用：1）肯定學(xué)術(shù)界之外還有生活； 2) 離開(kāi)學(xué)術(shù)界的實(shí)際步驟——從重新規(guī)劃或發(fā)布項(xiàng)目到信息訪談。我尤其被那些鼓舞人心的采訪建議所激勵(lì)，即使我不太確定接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，我已經(jīng)開(kāi)始這樣做了。
——亞馬遜讀者
這本書(shū)應(yīng)該會(huì)讓初級(jí)研究者和博士生大開(kāi)眼界，我建議在研究生院早期閱讀它。《離開(kāi)學(xué)術(shù)界》可以讓讀者為將來(lái)可能的職業(yè)轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。
——埃里克·沃爾查克，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院書(shū)評(píng)
離開(kāi)象牙塔從事新職業(yè)的前景從未如此觸手可及，也從未如此吸引人。這本指南的每一章都包含了大量實(shí)用的、可操作的信息，這些信息是由卡特林個(gè)人重塑的引人入勝的故事支撐的。《離開(kāi)學(xué)術(shù)界》為那些在學(xué)術(shù)生涯的迷宮中受挫的研究人員和學(xué)者提供了一個(gè)逃離計(jì)劃。
——克里斯·漢弗萊博士，“吐司上的工作”（Jobs on Toast）創(chuàng)始人
《離開(kāi)學(xué)術(shù)界》一書(shū)充滿(mǎn)活力和智慧，講述了克里斯托弗·卡特林從學(xué)術(shù)到商業(yè)的就業(yè)實(shí)踐和情感之旅。這本書(shū)提供了關(guān)于簡(jiǎn)歷寫(xiě)作、信息面試和其他技能的精彩討論，但同樣有價(jià)值的是，卡特林描述了改變職業(yè)的感覺(jué)。如果你——或你的學(xué)生——正在考慮做出這一轉(zhuǎn)變，那么你應(yīng)該讀讀這本書(shū)。
——萊納德·卡蘇托博士，《研究生院的混亂：是什么導(dǎo)致了它以及我們?nèi)绾谓鉀Q它》（The Graduate School Mess: What Caused It and How We Can Fix It）的作者
“《離開(kāi)學(xué)術(shù)界》來(lái)了!”研究生和剛畢業(yè)的博士們現(xiàn)在就需要這本書(shū)。書(shū)中令人信服地講述了在學(xué)術(shù)界之外走向職業(yè)繁榮的道路，對(duì)人文、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域的研究生和博士們都非常有用。
——約翰·保拉斯博士，PhD Matters Ltd.總裁
我是一名社會(huì)科學(xué)學(xué)者，我正在考慮離開(kāi)學(xué)術(shù)界。像我們中的許多人一樣，我完全不知道如何使我的技能適應(yīng)學(xué)術(shù)界以外的新工作。這本書(shū)很棒，通過(guò)實(shí)際例舉從學(xué)術(shù)界走出來(lái)的真實(shí)人物的案例，它確實(shí)開(kāi)辟了新的可能性。然而，我認(rèn)為這本書(shū)對(duì)我最有用的部分肯定是它幫助你確定你作為一名學(xué)者所擁有的許多技能（我們常常甚至沒(méi)有意識(shí)到自己擁有它們），以及非常重要的，如何“推銷(xiāo)”它們并將其用于另一個(gè)環(huán)境。這讓我對(duì)這本書(shū)更加感興趣，因?yàn)樗鼇?lái)自一位學(xué)者，并且他并非專(zhuān)攻某個(gè)很容易在私營(yíng)部門(mén)找到工作的領(lǐng)域。我向任何想離開(kāi)學(xué)術(shù)界的人推薦這本書(shū)，尤其是當(dāng)他們覺(jué)得自己的技能“沒(méi)有市場(chǎng)”或無(wú)能為力時(shí)！
——亞馬遜讀者
離開(kāi)學(xué)術(shù)界:實(shí)用指南 作者簡(jiǎn)介
克里斯托弗·卡特林，弗吉尼亞大學(xué)古典學(xué)博士，曾任杜蘭大學(xué)古典學(xué)助理教授、古典學(xué)研究學(xué)會(huì)臨時(shí)教員委員會(huì)主席；目前是一家全球咨詢(xún)公司的首席提案經(jīng)理和戰(zhàn)略規(guī)劃人、一家非營(yíng)利教育機(jī)構(gòu)的董事、喬治敦大學(xué)校友招生面試官；他也是一位作家和演講者，專(zhuān)注于博士學(xué)位獲得者多樣化的職業(yè)發(fā)展成果。
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